教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：小学数学教案《比多少》。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

课题： 比多少

一 、教学目标 

1、 认识“〉”、“〈”、“=”，能够用符号和词语描述数的大小。 

2、 培养观察、分析和表达能力，渗透一一对应的思想。 

二、预计教学时间： 1 节 

三、教学重难点 认识符号“〉”、“〈”、“=”的含义，能够用符号和词语描述数的大小 

四、教具学具准备 猴子分水果图，猴子、梨、香蕉、桃子图片。 

五、教学活动

（一）呈现课本主题图，组织学生观察，教师创设故事情景，激发学生兴趣

1、 有一天，猴子灵灵过生日，他请了好朋友来家里庆祝。

它一共请了几个朋友？它为大家准备了什么 水果？每种水果各有几个？

怎样整理可以让大家一眼就能看出哪种水果够吃，那种水果不够吃呢？（引导 学生仔细观察思考）

（二）动手操作，学习“〉”、“〈”、“=”

1、学生用学具卡片按自己的想法，摆放小猴和 3 种水果 

2、学生展示自己摆放的结果，师生共同摆出书中的象形图，并写上相应的数字

3、学习“3=3” 

（1）一只小猴子说：我喜欢吃桃子，可我们每人能吃到一个桃子吗？

（2）一个猴子吃一个桃，3 只猴子要吃 3 个桃子。桃子够吗？猴子的只数和桃子的各数由什么关系？（它 们一样多，同样多、相等）

（3）教师：表示两种东西一样多，我们可以用符号“=”表示，并在图下面写上“3=3”并教读这个式子。

4、学习“3〉2” 方法与前面相同，告诉学生 3 比 2 大可以用“〉”表示，说说大于号的形状，

5、学习“3<4” 方法与前面相同。与小于号比较，借助形象的比喻帮助学生记忆大于号的用法，如“大嘴对大数，尖角对 小数”等。 

6、区分“〉”和“<” 

（1）区分两种符号 用手势表示不同等符号，教师说名称，学生用手势表示 

（2）教师说名称，学生用小棒摆出来 

（3）5 以内的数字比大小，填上正确的符号 

（三）小结 

1、这节课你学会了什么？ 

2、我们比较数的大小时，可以用关系符号“〉”、“〈”、“=”来表示。比较物体多少的时候，可以用一 个对应一个的方法进行比较。

（四） 巩固练习

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