教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：高中语文人教版教案《滕王阁序》六。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

【学习目标】

1、了解作者及有关背景，

2、熟读课文，理解和积累文中重要文言词语的意义或用法。

3、初步感受文章特色。

4、在熟读的基础上，背诵全文。

【学习重点】

1、熟读课文，理解和积累文中重要文言词语的意义或用法。

2、在熟读的基础上，背诵全文。

【学习难点】

熟读课文，理解和积累文中重要文言词语的意义或用法。

【方法指导】

反复诵读、探究讨论、理解品味

【知识链接】

1、王勃（650－676），字子安，绛州龙门（今山西河津）人。隋末大儒王通之孙，诗人王绩之侄孙。勃才华早露，年少时被人称为神童，他少年得志，14岁应举及第，授朝散郎，后被沛王李贤征为王府侍读。然而，好景不长，因写了一篇代沛王鸡向英王鸡挑战的檄文《檄英王鸡》一文，本是游戏之作，竟获罪被革职，被高宗怒逐出府。后入蜀补虢州参军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名，其父亦受累被贬为交趾令。后，王勃南下看望父亲，途经洪都滕王阁，参加了盛会而作序，名声大作。两个月后，渡海溺水，惊悸而死，年仅二十六岁。

王勃学识渊博，著述极多。诗与文均负盛名，和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。王勃之诗虽未完全脱尽六朝绮丽的余风，但年少才高，官小名大，充满着追求事业的心情，因此诗的内容多有宏放浑厚的气象，显示出唐代诗风正在向新的健康的方向发展。同时，五言律诗的形式到他的手里，已被普遍运用而渐趋成熟，五言绝句与七言歌行也有了发展与提高。著有《王子安集》。

2、写作背景： 上元二年（公元675年）秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新修滕王阁落成，重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。让女婿事先准备好一篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃以一个二十出头的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书。阎都督当然不悦，便拂衣而起，后教人去看王勃写些什么。听说王勃开头写道“豫章故郡，洪都新府”，他心里想，不过是老生常谈。又闻“星分翼轸，地接衡庐”，沉吟不语。等听到“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，都督不得不叹服道：“此真天才，当垂不朽！。”《唐才子传》则记道：“勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加点，满座大惊。”

滕王阁座落于江西南昌赣江与抚河故道的汇合处。滕王阁因唐太宗李世民之弟——李元婴任洪州都督时始建而得名。始建于唐永徽四年（653年）。岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼。

3、序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。

【学习过程】中学语文在线

一、读课文，给下列加点字注音（A级）

翼轸（ ） 瓯越( ) 台隍( ) 綮戟( )

懿范( ) 襜帷（ ） 胜饯 ( ) 潦水( )

俨骖騑 ( ) 崇阿（ ） 绣闼( ) 雕甍( ) 

云销雨霁（ ） 孤鹜( ) 遄飞 ( ) 睢园 ( )

邺水( ) 睇眄（ ） 吴会（ ） 南溟（ ） 

帝阍（ ） 命途多舛（ ） 宗悫（ ） 簪笏（ ）

叨陪鲤对（ ） 捧袂（ ） 梓泽（ ）

二、朗读指导（B级）

本文有四字句、六字句、七字句等，要注意朗读的节奏：

（1）四字句只有一种情况，即二二式，如：南昌/故郡，洪都/新府。星分/翼轸，地接/衡庐。

（2）六字句的情况大致有四种，如：孟学士/之词宗；王将军/之武库。临/帝子之长洲，得/天人之旧馆。山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩。钟鸣/鼎食/之家；青雀/黄龙/之舳。

（3）七字句大致有四种读法，如：襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越。物华天宝，龙光/射/牛斗之墟；人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻。都督阎公/之雅望，棨戟遥临；宇文新州/之懿范，襜帷暂住。落霞/与孤鹜/齐飞，秋水/共长天/一色。

三、熟读课文，结合注释，疏通文意，解释加点字词（B级）

1、第一、二段：

(1) 襟三江而带五湖 

(2) )雄州雾列，俊采星驰 

(3)都督阎公之雅望 (4) 胜友如云 高朋满座 

 (5) 宾主尽东南之美 

(6)序属三秋 (7)披绣闼，俯雕甍

(8) 雁阵惊寒 声断衡阳之浦 

2、第三段：

（1）四美具 

(2）二难并 

(3）穷睇眄于中天 ； 

(4）极娱游于暇日 (5)兴尽悲来 

(6)目吴会于云间 （7）识盈虚之有数 

(8) 屈贾宜于长沙 （9）窜梁鸿于海曲

（10）所赖君子见机 ； 

3、第四、五段：

（1）一介书生 （2）等终军之弱冠

（3）有怀投笔 （4）奉晨昏于万里 

 （5）接孟氏之芳邻 （6）今晨捧袂

 （7）胜地不常，盛筵难再 ； 

（7）兰亭已矣 （8）敢竭鄙怀 

（9）恭疏短引 （10）一言均赋

四、整体感知，理清思路，概括各部分大意（B级）

第一部分（1）：中学语文在线

第二部分（2）：

第三部分（3）：

第四部分（4、5）：

五、探究与对话（D级）

1、阅读第一段完成以下探究：

（1）作者是如何写洪州地理风貌的？突出了什么特点？（点拨:从古到今，由天及地再到具体地理位置）

（2）作者是如何写人才俊美的，照应了前文的哪个词语？

【学习反思】

【作业布置】

背诵1段。

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