教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：小学语文教案《大海睡了》九。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

教学目标

1、 指导学生正确、流利地朗读诗歌，有感情地背诵诗歌。

2、 利用多媒体课件，激发学生想象走入诗的意境，体会大海的宁静、温柔。

教学准备

（白天、夜晚的大海）多媒体课件

教学过程

一、 复习导入

1、今天，我们继续学习第9课——《大海睡了》

（学生齐读课题）

2、上节课，我们已经初步读了这首小诗，认识了很多生字朋友，还记得它们吗？ （多媒体展示 个别读、齐读）

3、小朋友们，你们见过大海吗？能说一说你见过的大海是怎样的吗？

（学生交流发言）。

听了小朋友们有声有色的介绍，老师对大海更加充满了向往，下面我们一起走近大海，去看一看，去听一听。

（多媒体出示大海的画面，请学生观察画面）

你看到了什么、听到了什么？

（波涛滚滚、浊浪排空、波涛汹涌、排山倒海）

对呀，这就是海风和海浪你追我赶，相互闹着玩呢！那巨大的声音就是浪花在欢快的笑声！

4、白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。

（出示大海的夜景）

天渐渐暗下来了，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海进入了梦乡。

二、精读课文

1、听欣赏

2、深夜里，大海给你的感觉是怎样的呢？

（安静）

（多媒体课件——出示课文第一句：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。）

3、指导朗读第一句。

深夜里的大海多么宁静呀！你能读出这种感觉吗？

（1）学生自由练读

（2）指名读，老师评价。

（激励性语言评价：“你的声音告诉我们，大海真的睡着了！”“你的表情告诉我们，大海睡得可香了！”）

（3）大海睡着了，让我们一起轻轻地读一读，可别吵醒了大海妈妈。

（齐读）

过度：你们读得真好，大海睡得真香啊！夜真静啊，只有月亮和星星还在眨着眼睛，看！

4、指导朗读第二句上两行。

大海睡着后，又是什么样儿的呢？

（多媒体展示——她抱着明月，她背着星星，）

请小朋友们读读这两行诗，看看大海睡觉的样子。

（学生自读）

“她抱着明月，她背着星星，”这儿的“她”是谁呀？

（大海）

想想为什么说“大海抱着明月，背着星星呢？”

（同桌交流）

答：月亮映在海面上，就像大海抱着明月。 （板书——抱着明月）

星星也映在海面上，就像大海背着星星。 （板书——背着星星）

请你们读读这两行诗，感觉大海像谁呢？

（大海就像妈妈一样。）

对呀，大海多么温柔、多么慈祥啊！她多像我们亲爱的——妈妈！能躺在妈妈的怀里多舒服呀！谁来读，把这样的感情读出来！

（指名读）

（激励性评价：“你读得真投入，大海真是一位慈爱的妈妈！” “你的声音和表情都告诉我们，大海可爱自己的孩子了！”）

让我们一起躺进大海妈妈的怀抱里，一起感受一下那种幸福！

（齐读）

5、指导朗读第二句下两行。

（多媒体课件出示：那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。）

听：（多媒体展示潮声）

你们听到了什么呀？

对呀，这就是轻轻的潮声。就像大海妈妈熟睡后发出的鼾声。

（板书——轻轻的潮声）

多么安宁，多么温柔啊！谁来读读这两行诗。

（指名读）

（激励性评价：“声音柔柔的，你读的真好听！”）

谁再来试一试！

（指名读）

“轻轻的”读得真不错，我们也来轻轻地读一读，千万别吵醒了大海妈妈。

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