教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：小学语文教案《雨点》二。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课9个生字,绿线内的一个字只识不写。认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。

3.会正确书写“落”、“海”、“洋”。

4.发学生观察、认识自然现象的兴趣。

教学重难点

1.流利、有感情地朗读课文。

2.会正确书写“落”、“海”、“洋”。

教学资源

1.多媒体课件、识字卡片、挂图。

2.学生在生活中对雨点有一定的认识。

预习设计

1.读准字音,读通课文。

2.会用“落”、“海”、“洋”组词

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

一、看图揭题。

1.学生交流看到的情景。

2.课题。

二、初读课文。

1.由朗读课文。

一边看图一边借助拼音把字音读准,把课文读正确、通顺。

一边看一幅图一边读相应的一句话,再想想它们的意思。

三、出示词语

生自读、开火车读

四、读顺课文。

1.塘里的水跟我们平时看到的小河里的水的样子有什么不同?

2.动也不动,就像什么?书上用了哪个词?

Shuì jiào 

(出示词语:睡 觉)

读准字音,“睡”是翘舌音。

3.导读好第1句。

1、为什么不说它睡觉,而说它在散步呢?散步的时候是怎么走的呢?你能读好这个词吗?

2、指导读好“散步”。

3、指名读第2句。评议,再读。

1、指名读。

其他同学注意听,听一听他有没有读懂。

2、评读。

齐读第3句。

1、指名读。

评:他读懂了没有?从哪里听出来的?

2、指导读好“海洋”、“跳跃”。

3、齐读第4句话。

四、指导朗读。

自读、互读、指名读、赛读、全班读

五、教学生字

1.这些生字不光要认识,还要能记住它们。

本节课,我们学了几个有三点水的字?

2.“落”是上下结构的字,三点水在这里不做偏旁了。你怎么记住这个字?

“海”这个字请小朋友注意右边“每”的笔顺。

“洋”这个字怎么记呢?

3.师范写“落”、“海”、“洋”。

4.学生描红、临写,师巡指导

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