教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：小学语文教案《有趣的发现》十。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

教学目标：

1、通过阅读感悟，理解课文内容，学习达尔文认真观察、积极动脑、反复对比、研究问题的科学精神。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，会用自己的话讲达尔文的故事。

3、认识本课12个生字，学会写10个生字。学习舟字旁。

教学重、难点：

1、领会达尔文为什么会有“有趣的发现”。

2、学会书写10个生字。

教具准备：

相关教学课件、生字词卡片、有关达尔文的资料等。

教学时间：

两课时。

教学过程：

第一课时

一、情景激趣，揭示课题。

1、播放《科学的大门》录像资料，了解达尔文小时候热爱大自然，留心观察自然界中的各种事物，对科学研究产生深厚兴趣，走进科学大门的事迹。(了解人物，引出课题。)

2、板书课题，读题质疑：读了课题，你想到了什么?(梳理问题，激发兴趣。)

二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文。不认识的字借助拼音读准字音，把课文读通读顺，标出自然段。(读书动笔，圈画标注。)

2、同桌互读，互相纠正读音、语气、停顿等。读后评议看谁读得好。

3、按自然段朗读汇报，检查朗读效果。

4、再读课文，读后交流：你从课文中知道了什么?

(引导多种形式读书，读后师生共同评议，汇报交流读书感受。)

三、研读课文，理解内容。

1、研读第1自然段。

(1)自由读，读后交流：从这段中你知道了什么?说说“考察”是干什么?

(2)达尔文在考察时发现了什么有趣的现象?用“——”画出有关句子读一读。(抓住重点，形成探究意识。)

2、研读第2自然段。

(1)分小组赛读这段，读后评议。

(2)说说达尔文发现岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀或翅膀残缺后是怎样做的?找出描写达尔文动作的词句，反复读后回答，你读懂了什么?(通过“捉”“观察”“比较”“找”这些词体会达尔文严肃认真的态度和不找到答案誓不罢休的精神。)

(3)同桌合作再读第2自然段，说说“有趣的现象”是怎样发生的。用“发生有趣现象的原因是……”句式在小组内练说，最后各小组派代表在全班说。

(通过学习伙伴间的互相合作，相互探讨，反复读、议、说，使学生对达尔文研究的自然现象加深认识，从而产生对科学的深厚兴趣。)

3、反复读第三自然段，理解这句话的含义。

四、模拟采访，对话领悟。

1、师生互动，现场采访。教师扮演“记者”，指名扮演“达尔文”，“记者”采访“达尔文”，“达尔文”介绍观察到了哪些有趣的现象，这些有趣现象发生的原因。

2、“达尔文”介绍后，让其他同学扮演“记者”向“达尔文”提问，如“达尔文，你为什么会有这样‘有趣的发现’?”或发表自己的见解。老师作适当引导。

(在师生、生生互动的演练活动中交流自己的学习所得，帮助学生理解课文、内化课文，训练学生的口语表达能力。)

五、拓展延伸，积累内化。

1、学生交流课前搜集的有关达尔文的故事或资料。

2、教师出示课件，介绍达尔文喜欢打猎，采集动植物、岩石标本，以“博物学家”的身份自费作环球考察活动，研究物种变化，写成科学巨著《物种起源》等。

(通过课文内外的联系与延伸，进一步了解达尔文为人类科学事业作出的巨大贡献，从内心深处产生对达尔文的敬爱之情，对学生进行科学观的教育。)

3、相互交流汇报：在日常生活中，你发现什么有趣的现象?同学之间互相说一说。

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