对于想考幼教的考生，学科知识与教学能力是非常重要的。安徽敏试教育小编根据幼教学科大纲，为大家整理了一篇幼教知识：游戏活动。安徽教师资格网还为您提供了精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【知识点】

一、概念定义

1.游戏是出自内在动机，并非外在的目的，儿童做自己想要做的，从游戏中得到满足。

2.游戏是有趣、好玩、正向情绪，从游戏过程中得到快乐。

3.游戏是在自由选择的情况下、主动参与，如果是由大人指派就不是游戏。

4.游戏是有弹性和非预期的，随着情境而有差异。

5.游戏包括了非真实的假装和想象力，儿童善用假装(<strong>asif</strong>)和想象力，将玩具和情境做改变，来符合游戏需求，超越此时此地的限制。

6.游戏注重过程胜于结果，游戏过程中儿童专注于活动和行为，在没有压力情况下，随时变通玩法，而非一成不变只为达到目标。

二、游戏活动的意义

1.促进幼儿体力的发展。

首先，游戏有利于幼儿大肌肉的发展。其次，游戏有利于幼儿小肌肉的发展。再次，游戏有利于幼儿躯干肌肉的发展。最后，游戏有利于幼儿感觉运动技能的提高。此外，游戏有助于幼儿对身体机能的认识。

1.促进幼儿智力的发展。

首先，游戏丰富了幼儿知识。其次，游戏提高了幼儿的感知能力。再次，游戏激发了幼儿的想象力。最后，游戏发展了幼儿的思维能力。此外，游戏培养了幼儿的语言能力。

3.促进幼儿创造力的发展。

首先，游戏为幼儿提供了宽松的心理气氛。其次，游戏催发了幼儿的探究行为。再次，游戏激发了幼儿的发散性思维。最后，游戏提高了幼儿的创造水平。

4.促进幼儿情感的发展。

首先，游戏使幼儿有机会表现自己的情感。其次，游戏能使幼儿充份体验到快乐之情。再次，游戏能帮助幼儿克服恐惧情绪。最后，游戏能使幼儿进行情感宣泄。

5.促进幼儿社会性的发展。

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