教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：小学数学教案《两点间的距离》。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

【教学目标】

1.结合具体事例和动手测量的过程,体会两点间所有连线中线段最短。

2.知道两点间线段的长度叫做距离,会测量两点间的距离。

3.能运用两点间线段最短的知识描述生活中的事物,感受数学与生活的联系。

【教学重点】

理解并能应用两点之间的连线中线段最短,会测量两点间的距离。

【教学难点】

理解并能应用两点之间的连线中线段最短。

【教学准备】

PPT课件。

【教学过程】

一、复习铺垫

选一选。

(1)将线段向一个方向无限延伸,就形成了(　　),将线段向两个方向无限延伸就形成了(　　)。

A.直线　　　　　

B.射线　　　　　

C.线段

(2)小强画了一条(　　　)长5厘米。

A.直线　　　　　　

B.射线　　　　　　

C.线段

二、故事导入

1.观察情景图,鼓励学生用自己的语言讲故事。(PPT课件出示教材第38页例2情景图)

2.在讲故事的基础上,让学生说一说发现了什么数学问题。

三、新知探究

先观察情景图,了解、交流图中的信息。

(1)从小明家到学校有几条路?

学生讨论,实际数一数,了解小明家到学校有3条路。

(2)你估计小明去学校会走哪条路?为什么?

答案不唯一,只要学生说的有道理都要给予肯定。但要使学生明白,走中间的直路比较近。

四、测量验证

点A和点B的三条连线中,哪条最短?(PPT课件出示教材第39页例3)

1.先让学生估计一下,从A到B的三条连线中,哪条最短,大约有多长,然后再实际测量。

2.交流测量结果,使学生在亲自动手测量中体会、了解“两点之间的所有连线中线段最短”。最后指出:两点之间线段的长度,叫做两点间的距离。

五、巩固提高

1.完成教材第39页“练一练”第1题。提问:为什么乘坐三种交通工具所行的路(航)程不同?

组织学生读题,了解题中的信息,然后针对问题进行讨论。

2.完成教材第39页“练一练”第2题。

3.完成教材第39页“练一练”第3题。

让学生自己画,测量出长度后,再交流。熟记“两点之间的所有连线中线段最短”。

六、布置作业

完成相关习题。

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