教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：高中英语说课稿：What does he look like？。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

一、教材分析

本单元是以人的外貌特征为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的方式引导学生学会用英语介绍自己或他人的外貌。在这一课中，主要是让学生学会“What ..... look like”这个句型，同时掌握表示发型、身高、身材的形容词和词组。这一课时是整个单元的基础，为本单元的其他课时进行深入、拓展性学习奠定了基础。

二、教学目标

（一）知识目标

1.描述身高、体重、发型 的形容词；

2.句型：--What ..... look like? 以及相应答语的学习；

3.is/has在描述人物外貌时的用法区别。

（二）能力目标：能运用What.....look like?这个句型谈论人物外貌。

（三）情感目标：通过小组合作学习的过程，友好描述自己和他人的外貌，以此加强同学间的相互了解。

三、教学重难点

（一）重点：句型What.....look like? 的掌握和运用。

新词汇：long、 curly 、tall、medium 、 short、thin 、 heavy 、 straight等等

（二）难点：以What.....look like?为主线，来进行人物外貌描述口语交际活动。

四、教学方法

（一）教法：全身反应教学法（TPR）---任务型教学法.

（二）学法：为了创造一个轻松愉快的学习、交流环境，培养学生综合运用这些知识的能力。在本课教学中主要指导学生采用合作式学习、发现式学习等多种学习方法。

五、教学流程

（一）情景创设，激发兴趣

1.让学生观看多媒体播放的课件《名人》，并观察人物外貌特点

2.让学生观看图片的同时，向学生提出以下几个问题：

Who are they?

Do you like him/her?

What does he look like?

（二）词汇学习，加深记忆

词汇学习环节分为三个阶段：学单词——记单词-——练单词

1.学单词

展示几幅人物外貌的图片，然后采用老师领读，学生跟读的方式学习本节课的新单词。

2.记单词

遵循遗忘规律，只有不断地、及时的复习，才能加深知识在头脑中的记忆，那么，单词巩固环节是不可缺少的。

（1）运用TPR教学法，复习词汇。

（TPR是加州心理学家James J.Asher提出的语言学习中的互动模式，他认为紧张、焦虑的情绪对学习英语不利，因此，让学生根据老师发出的指令做动作或模仿，让学生能够在轻松活泼的气氛中学习和掌握知识。那么TPR教学法在这里主要表现为：既老师说到一个描述人物外貌的单词或词组，觉得自己符合这个描述的同学就快速的站起来。）

3.练单词

出示一张与课本相同的图画，让学生翻开课本41页，完成书中1a部分的匹配题，然后听录音完成句子中的空格（帮助学生做出正确答案．）

（三）句型学习，活学现用（1.直观形象学英语——2.七嘴八舌说英语——3.发散思维用英语）

1.直观形象学英语

（1）再次让学生观看多媒体出示的人物图片

用图片中的人物为例，老师引导学生对新句型的学习

A.-- What does she look like?

--She is thin/She has long hair

B.-- What does he look like?

--He has short hair.

学生跟读两遍,师生共同总结出句子结构：What +助动词+主语+look like?学生跟读两遍

（2）模仿练习：指着书本中的图片，让学生根据刚才所学的句型，谈论对图片中的人物。

（3）听录音，完成2a和2b并让学生跟读录音内容，古语有云：授人以鱼不如授人以渔，因此，在学生完成听力之后，让学生与自己的搭档一起去寻找is/has的用法区别。

Be+高矮胖瘦 have+头发/眼睛

在这里让学生自己去寻找答案，一是培养学生的自主探索的学习能力，二是为了培养学生间的合作能力。

2.七嘴八舌说英语

情景交际

（1）what do you look like?

I am …/I have …

（2）、 what does he/she look like?

He/She is… He/She has…）

在这一环节，将学生分成2人一组的小团队，让他们运用以上句型进行情景对话，互相介绍自己和自己最喜欢的名人，并纠正在人物介绍时所出现的问题，几分钟后，叫学生来进行情景表演. 并为勇敢表演的小组送上一朵鲜花，以资鼓励！

3.发散思维用英语

猜猜我是谁？

将全班同学分为两组，每组选出一名同学来到讲台上背对黑板。老师用多媒体播放两幅名人图片，然后分别请这两组同学向本组的组代表描述本组图片上人的外貌、工作（第四单元知识点）或其他相关情况，比一比哪个小组最快猜到图片中的人物。在游戏过程中注意：首先要说出被猜的是哪几个名人（例如：周杰伦、成龙、姚明等，以缩小猜测范围，减小猜测难度）描述的时候，两组轮流描述，并且只能描述一句，并尽可能多的描述人物外貌，在很难猜出时，可以描述工作或其他相关情况。

（四）知识运用，集体操练

选词填空，使句子意思完整。

is small eyes does heavy look has

1. What___he____like?

2.He___tall and____.

3.My father __heavy.

4.My sister ___long hair.

5.Your brother has_____

（五）课后练习，巩固知识

1.让学生用刚学过的知识，描述自己最喜欢的一个人，并将其写在一张自制的卡片上，并将卡片送给他/她.

2.搜集有关雷锋的图片或照片，第二天来向自己的搭档描述雷锋的外貌。

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