安徽敏试教育小编根据美术学科大纲的要求，为您整理了初中美术教案设计：《画人像》。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【知识点】

一、教材分析

 本课属于“造型·表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一。这是在四年级《猜猜我是谁》之后的一个人物写生的内容，目的是通过对正面人物的写生，引导学生学习如何抓住正面人物的特征和神态，培养他们的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和用线进行人物造型的能力。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

通过学习了解如何用线表现正面人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，能用线表现一位自己的同学。

（二）过程与方法目标

引导学生在小组学习探究中相互交流，培养他们的合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现人物的过程中，培养学生的观察和表现能力。

（三）情感态度与价值观目标

感受画家对生活的热爱之情，在学习过程中体验美术学习活动的乐趣。

三、教学重、难点

（一）重点：了解人物的发型、脸型、五官、表情和服装的不同特点，学习用线表现正面人物的方法。

（二）难点：如何用线表现人物的不同特点。

四、教学方法

（一）教法：本节课主要通过观察、对比、分析，引导学生了解人物形象上的差异。同时，还通过欣赏画家的作品及优秀的学生作业和教师的演示，引导学生掌握正确的观察表现方法，学习用线表现人物的外貌特征。

（二）学法：本节课主要引导学生观察同学的特点，在观察、了解不同的人物发型的基础上，感受人物的脸型、五官、表情等不同的特点，学习捕捉人物特征，养成观察习惯。

五、教学准备

图画纸、彩笔等。

六、教学过程

（一）课前准备

教师课前用数码相机拍一些本班有特点的学生，并为他们用线画写生。

（二）导入新课

老师提问：你认识这些同学吗?能看出这些画画的是谁吗?

学生：踊跃发言

（三）探究式学习活动

老师提问：画上表现了这些同学的什么特点?

学生A：短发、圆脸、笑眯眯的、小眼睛……

学生B：长发、长脸、不高兴、大眼睛……

老师提问：你旁边的同学相貌上有什么特点?（请几位同学向大家介绍一下旁边的同学的特点，引导学生分小组分析教材上的作品。）

学生：同学之间互相观察，抓特征。

老师提问：你认为教材上的这些作品是如何表现人物形象特征的?神态是怎样表现出来的?

学生：小组代表介绍讨论情况。

老师：请一位同学做模特，用线演示人物写生的方法步骤，引导学生观察如何大胆表现人物的特点及线的运用等。展示一幅对象特点不突出、线条表现不美的学生线描人物写生。

学生：学生观察思考。

老师提问：你认为这幅画画得怎样?为什么?

学生：学生发言。

（四）学生动手实践

老师：布置作业，巡视辅导。

学生：学生进行人物写生。

（五）小结

老师：教师组织学生小结、评价。

学生：个人、小组之间互相评价。

（六）课后拓展

老师：展示表现不同年龄的人物写生作品，引导学生回家为爸爸、妈妈及家里的老人画写生。

学生：组际交流，学生观察、思考。

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