安徽敏试教育小编根据美术学科大纲的要求，为您整理了初中美术教案设计：《服饰艺术》。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【知识点】

一、 教学分析

《服饰艺术》是属于美术设计模块的课程，包括服饰艺术的基本知识、服饰美的一些基本原则和服装设计的表现手法。服饰艺术，贴近于学生的日常生活，本课通过对欣赏和设计服饰，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养对服饰艺术的欣赏能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。

二、教学目标

(一)知识目标

1.学生初步了解我国古代和近现代服饰艺术的发展，培养学生热爱祖国、保护文化遗产的思想情感。

2.掌握服饰的搭配及色彩的基本知识。

2.掌握服装画的设计手法，大胆尝试，设计一款有特色的服装。

(二)技能目标

通过欣赏学习服装艺术，增强学生对服饰的理解，培养学生对服装设计的兴趣，让他们体会到亲手设计服装的乐趣。

(三) 情感目标

1.学生对服饰设计艺术，特别是现代服饰艺术，有所了解，有所认识。达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养对服饰艺术的欣赏能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。

2.学生通过练习来表达自己的个性，丰富他们的校园生活，培养他们的创新精神和实践能力。

三、 教学重、难点

（一）欣赏古现代服饰艺术，掌握服饰设计的手法，设计服装。

（二）引导学生对服装进行大胆的设计、制作。 

四、教学方法

多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和创造作业法。

五、教学过程

（一）新课导入

首先是带领学生了解服饰艺术。人们常说，衣食父母。这说明吃和穿对人类是多么的重要。它可以显现出一个人的气质、风度、品格、修养与个性。在古代就有很多关于服饰的讲法，象"佛靠金装，人靠衣裳"还有"人靠衣裳马靠鞍"，都充分的体现了服饰的重要性。然后再

视频导入：时装表演视频。（欣赏，感受时装给我们的视觉感受.。）

（二）讲授新课

有人说："服饰，是人体的又一层"皮肤"，是流动着的"软"雕塑，是人的气质、个性、情调、风格的亮相，它是人对自身外在美的一种设计"，那么，到底什么是服饰？服饰的内涵和外延究竟如何界定呢？

1.什么是服饰？

提出问题：什么是服饰，服饰的内涵和外延究竟如何界定？ 学生思考、讨论，并回答。

2.中国古代服饰欣赏：

由教师向学生展示原始人、唐代、宋代、清代服饰的图片，让学生猜想这些服饰都是哪个朝代的。引导学生从服装的款式和色彩、帽子、鞋子、发型等方面入手，由学生观察，找出各种服饰的特点，并分析其形成的原因。这些服装的展示分为以下几类：

（1）原始人服饰艺术欣赏

（2）唐代服饰艺术欣赏

（3）宋代服饰艺术欣赏

（4）清代服饰艺术欣赏

（5）中国少数民族服饰欣赏

（6）近现代服饰艺术欣赏

（三） 服饰的搭配

由教师提出问题让学生交流讨论。问题可以包括以下几个：

（1）、服装尺寸与 款式：

根据本人的体材比例、体形的胖瘦、高矮；不宜过大或过小

（2）服装款式要大方

选用适合青少年学生的仪态、环境、性格

（3）着要适时、装饰要适度 ：

要适合时尚、适合流行趋势、适合季节变化、适合不同场合

（学生讨论：中学生是否应该穿校服？ 说出自己的看法。）

（4）色彩的搭配：A.色调 B.色彩情感

（四）布置作业

让学生任选一种表示手法，尝试对校服的再创造，再由学生进行对自己的再创造成果进行分析总结，由此培养学生关于服饰艺术的认知、审美以及实践能力。

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