安徽敏试教育小编根据体育学科大纲的要求，为您整理了小学体育教案：体育课激发学生兴趣初探。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

教学方法兴趣化，教学手段多样化 

    低年级的学生就是好动，爱新鲜，厌烦过多的重复练习。因此，教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。如走步练习比较枯燥，可采用拍手走、两臂加动作的走、前脚掌着地的走、听音乐走等多种形式，来完成走步的教学任务。又如在游戏换物赛跑中，也不是千篇一律的重复，对每次练习可提出不同的要求。如第一次提出不犯规为胜，第二次加上谁的队伍排得好为胜，第三次再加上谁跑得快为胜，不断提出新的要求来吸引学生完成游戏任务。同样在跳绳、拍皮球活动中，当学生拿到绳子或球时，多么想自由地活动。教师可以在完成规定的任务后，给学生1--2分钟时间去发挥各自的才能(各种各样的跳法或拍法)。学生正当的欲望得到满足，就能集中思想和精力很好地学习下一项内容。 

    选择性活动激发学生的主体参与 

    在体育活动的教学过程中，我加大学生喜欢的娱乐体育活动和教学竞赛课程安排，突出体育活动课以活动为主的教学特点，使学生在生理上、心理上得到满足，激发学生的锻炼热情。在身体素质、跳绳、球类、运动竞赛、娱乐体育等项目上，学生根据自己的爱好和特长进行多种选择性的活动。改变了体育教学中单纯对学生传授知识和技能、发展体力的体育教育观念。改变了体育教学中教师强制的灌输，学生机械再现的教学方法。改变了在体育教学中学生被动学习的局面，倡导学生主动地、愉快地学习。通过活动课进行大量的运动实践，使学生了解了一些体育竞赛知识和规则。学生也在活动中体会到体育知识和技术的重要性，激发了锻炼身体的兴趣，培养了参与体育活动的意识、能力和习惯。 

    总之，在课堂上我总是最大限度地营造宽松的教学气氛，最大限度地组织学生平等参与的机会，激发学生上体育课的兴趣，调动学生锻炼的积极性，为更好地完成体育课堂的教学任务，起到了较好的推动作用。

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