安徽敏试教育小编根据生物学科大纲的要求，为您整理了初中生物教案设计：生物圈是所有生物共同的家园。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

一、教学目标

（一）知识与技能

1.明确生物圈的范围；

2.理解并掌握生物圈为生物的生存提供的基本条件。

（二）过程与方法

1.通过收集资料，提高对信息的获取能力；

2.通过资料分析讨论交流，提高语言表达能力。

（三）情感态度与价值观

认同生物圈是所有生物共同的家园，培养爱护环境的意识。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.生物圈的范围；

2.生物圈为生物的生存提供的基本条件。

（二）教学难点

1.理解生物圈是一个不可分割的整体；

2.人类活动对环境的影响。

三、教学过程

（一）引入新课

师：（课件展示）在无数星球中，地球作为一颗“蓝色水球”悬挂在浩瀚的宇宙中，孕育着无数的生命，下面我们来共同欣赏这美丽的地球吧！同学们都看到了什么呢？

生：美丽的草原、川流不息的河流、郁郁葱葱的森林、蔚蓝的天空、歌唱的小鸟，以及许多的动植物……

师：大家观察地都非常仔细，那么，地球上所有地方都有生命存在吗？

生：（讨论）不是，地球上有的地方没有生物。

师：是的，地球上生物生存的空间是有一定范围的，我们一起来认识下这个范围吧！

（二）生物圈概念

我们生活在地球上，地球上有着多种多样的生态系统，如海洋生态系统，草原生态系统，森林生态系统等等，那么我们把地球上这些所有的生态系统组合起来是不是一个很大的生态系统？那么在这个很大的生态系统中，包含了我们地球上所有的生物以及它们所生存的环境。这个很大的生态系统叫做生物圈！生物圈概念：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

（三）认识生物圈 

生物圈是指地球上全部的生物以及一切能够适合生物生存的环境的总称。（强调“全部生物”以及“一切能够适合生物生存的环境”。）

提问：生物圈的范围包含哪些？这些地方哪里有生物？

大气圈中的生物主要集中在大气层的底部。在大气圈中生活的生物主要是鸟类，昆虫，细菌和真菌等。水圈包括地球上全部海洋和江河湖泊。在水圈中几乎到处都有生物生存。岩石圈是所有陆地生物生存的地方。在岩石圈的表面和土壤里，生活着许多植物，动物和微生物。

总结：生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈大部、岩石圈表面

（四）生物圈是生物的家园 

师：生物圈为生物生存提供了这么重要的条件，人类的哪些活动对生物圈产生了破坏作用？如果被破坏了后果如何？ 

生：温室效应，酸雨等。（收集环境污染资料，说一说人类活动对生物圈的破坏。）

（五）保护生物圈 

教师：你知道我国与世界组织采取了哪些保护生物圈的措施吗？结合今天学习的知识，你想为保护家乡做点什么？ 

总结：生物圈是我们共同的家园，爱护生物圈就是爱护我们自己。

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