安徽敏试教育小编根据生物学科大纲的要求，为您整理了初中生物教案设计：关节。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

一、教学目标

（一）知识目标

1.说出关节的各结构名称及其作用。

2.知道体育锻炼对关节的影响和有关脱臼及其急救的知识。

（二）能力目标

明确观察目的，有序地观察关节的结构，分析各部分结构的功能，培养学生观察及分析能力。

（三）情感目标

1.通过关节的结构及功能的学习，使学生树立结构与功能相适应的辨证观点。

2.在分组观察和讨论活动中，使学生学会相互协作。

二、教学重、难点

1.重点：关节的基本结构和功能。

2.难点：关节的牢固性和灵活性的统一。

三、教学过程

（一）导入

先复习骨的结构和成分，然后提出：骨坚硬、富有弹性、适于运动，但是骨本身不能产生运动，只有在肌肉收缩的牵引下才能产生运动。假如肌肉附着在一块骨上，肌肉收缩能产生运动吗？肌肉只有附着在不同的骨上，形成活动的骨连接，才能产生运动，这种活动的骨连接叫做关节。

（二）板书：第三节  关节

关节在运动中起着支点的作用。

引入新课后，让学生逐一活动肘关节、腕关节、膝关节等，使学生从外形上认识关节的多样性、牢固性和灵活性。接着指出关节为什么如此灵活牢固呢？下面我们通过实验寻找答案。

（三）观察探究

让学生观察准备好的关节，出示观察内容的提纲和思考讨论的问题指导学生由外到内观察：

1.对照课本关节的结构示意图，辨认各部分名称。

2.用镊子拉一拉关节囊，体会其坚韧性，思考其作用？

3.观察相邻两块骨面的形状有何不同？哪是关节头？哪个是关节窝？

4.观察关节面的颜色与其他部位的骨有何不同？软骨覆盖在关节面上有何作用？

5.用手摸一摸关节腔有什么感觉？这对运动有什么意义？

（四）讨论：

1.关节的基本结构包括哪几部分？

2.为什么关节能够既灵活又牢固？

学生观察完毕后利用挂图让学生汇报观察结果，有条件的学校可让学生上讲台用实物投影仪汇报。

（五）总结分析

总结关节的结构，边总结边板书，然后引导学生概括关节的牢固性、灵活性由哪些结构决定的。

得出：关节的牢固性是由关节头、关节窝的结合，关节囊的坚韧性是由关节周围的一些韧带决定的。它的灵活性是由关节面上光滑的软骨，关节腔内的滑液，关节囊和一些韧带有一定的伸展性决定的。

四、课外拓展

理解关节结构和功能的统一。在学生了解掌握关节结构功能的基础上，教师进一步提出：关节是活动的骨连接，其它骨连接与关节有哪些不同呢？

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