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一、单选题

1、我国当前的教育目的的确立所依据的理论是_____

A: 个人本位论

B: 社会本位论

C: 文化本位论

D: 个人本位与社会本位的历史的、具体的统一

2、我国制定教育目的的理论基础是马克思主义_____。

A: 剩余价值学说

B: 资本和商品的学说

C: 劳动学说

D: 关于人的全面发展学说

3、首次把提高全民族素质纳入教育目的的文件是_____

A: 1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》

B: 1986年的《中华人民共和国义务教育法》

C: 1993年的《中国教育改革和发展纲要》

D: 1995年的《中华人民共和国教育法》

4、教育者在教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，这是在说_____。

A: 教学目标

B: 教育目的

C: 培养目标

D: 课程标准

5、培养劳动者是_____

A: 社会主义教育目的的总要求

B: 对人才培养规格的具体要求

C: 我国教育目的的根本特点

D: 学校的教育质量规格

6、教育目的不仅能指导整个教育实践活动过程，而且能够推动人们为实现共同的目标而努力，也包含了对学生成长的期望和要求。这体现了教育目的的_____作用。

A: 导向

B: 激励

C: 评价

D: 调控

7、新中国成立以来，我国不同历史时期对教育目的的表述不同，但其基本精神是一致的，以下不属于我国教育目的的基本精神的是_____。

A: 社会主义是我国教育性质的根本所在，要培养社会主义事业的建设者和接班人

B: 使受教育者在道德、才智、体质等方面全面发展

C: 强调教育与生产劳动相结合

D: 突出教育要为政治经济制度服务

8、在全面发展的教育中起导向和动力作用的是_____

A: 德育

B: 智育

C: 体育

D: 美育

9、教育无目的论的提出者是_____

A: 杜威

B: 裴斯泰洛齐

C: 康德

D: 涂尔干

10、马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指_____

A: 德、智、体、美、劳全面发展

B: 劳动能力的全面发展

C: 有社会主义觉悟有文化的劳动者

D: 既能从事体力劳动又能从事脑力劳动

11、当代我国教育的主导思想是_____

A: 应试教育

B: 素质教育

C: 特殊教育

D: 终身教育

12、美育最高层次的目的是_____

A: 提高学生感受美的能力

B: 培养学生鉴赏美的能力

C: 发展学生创造美的能力

D: 培养学生的审美观

13、下列哪项观点体现了素质教育的理念_____

A: 学生应该什么都学，而且什么都要学好

B: 为减轻负担，不给学生留作业

C: 不要学生考试，尤其是百分制考试

D: 教育应该使学生主动、生动、愉快地发展

14、"君子欲化民成俗，其必由学乎"、"古之王者，建国君民，教学为先"体现了_____的教育目的观。

A: 教育无目的论

B: 社会本位论

C: 科学本位论

D: 个人本位论

15、在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是_____。

A: 教育内容

B: 教育方法

C: 教育目的

D: 教学组织形式

16、社会本位教育目的论的代表人物是_____。

A: 涂尔干

B: 卢梭

C: 赞科夫

D: 福禄贝尔

17、面向全体学生，抓好每一个学生素质的全面发展，体现了素质教育的_____

A: 整体性

B: 基础性

C: 内化性

D: 综合性

18、全面发展教育的灵魂是_____

A: 德育

B: 智育

C: 美育

D: 体育

19、实施素质教育就是全面贯彻党和国家的教育方针，以提高国民素质和民族创新能力为宗旨，着重培养学生的_____。

A: 创新精神和实践能力

B: 良好习惯和自主意识

C: 良好个性和品德

D: 学习能力和生活能力

20、新中国成立以来随着生产的发展和社会的进步，我国教育目的发生了多次变化，说明了教育目的受_____的影响。

A: 文化传统的制约

B: 马克思主义关于人的全面发展理论

C: 社会生产方式的影响

D: 外国教育目的的影响

21、"生活本身没有任何价值，它的价值在于怎样使用它"--卢梭。这句话体现了哪种理论_____

A: 社会本位论

B: 个人本位论

C: 教育无目的论

D: 个人本位论和社会本位论的统一

22、人的发展总是受到社会的制约，这意味着_____

A: 教育要坚持社会本位的价值取向

B: 教育要充分考虑社会发展的需要

C: 教育目的的确定不应从个人出发

D: 教育要为社会生活做准备

23、马克思主义关于人的全面发展学说认为，培养全面发展的人的唯一途径是_____

A: 与时俱进

B: 理论和实践相结合

C: 教育与生产劳动相结合

D: 实事求是

24、下列属于生活本位论的代表人物的是_____

A: 赫尔巴特

B: 巴格莱

C: 斯宾塞

D: 卢梭

25、培养学生审美_____能力是美育过程的起点。

A: 感知

B: 理解

C: 判断

D: 创造

26、新中国第一个教育方针颁布的时间是_____

A: 1957年

B: 1978年

C: 1981年

D: 1938年

二、多选题

1、以下关于教育目的的论述，正确的是_____。

A: 教育目的是社会历史性与时代性的动态综合

B: 教育目的受制于生产力的发展

C: 教育目的就是各级各类学校的培养目标

D: 教育目的体现了人们的教育理想

2、我国确立教育目的的依据包括_____。

A: 特定的社会政治、经济、文化背景

B: 受教育者的身心发展规律

C: 人们的教育思想

D: 马克思关于人的全面发展学说

E: 教育者的能力素质

三、判断题

1、提倡素质教育鼓励设置选修课、组织课外活动，发展学生的特长，但课堂教育仍然是实施素质教育的主渠道。_____

2、从我国教育目的表述可以看出，我们始终坚持德、智、体、美等方面全面发展的方向，始终强调教育与生产劳动相结合的方针。_____

3、素质教育就是要学生什么都学、什么都学好。_____

四、填空题

1、教育家____曾说我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。"这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。

2、我国教育目的的意义表现在它是____、____和____的根本依据。

3、____鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。

4、全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这是我国当前的____。

5、素质教育是以培养____和____为重点的教育。

6、美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和____。

7、教育方针是____的政策性表达。

8、____是国家最高权力机关根据政治、经济要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。

五、简答题

1、简述素质教育的概念和内涵。

2、简述素质教育的基本内涵。

3、一些农村教师认为，农村的孩子从小就会劳动，似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现，学生中不参加家务劳动的学生不在少数，在劳动中怕脏、怕累的现象十分突出。还有些学生在参加集体活动时习惯站在一边看别人干活，不主动积极地帮忙。

请根据全面发展教育的理论对劳动技术教育加以评析。

4、某学校为贯彻上级减负精神，决定每天下午第三节课后的课外活动不再把学生关在教室里自修，而是让学生去操场上活动。结果发现，学习用功的好学生，任凭老师怎么劝也不出去，而平时不认真学习的学生却玩得很高兴。后来，校领导发现了问题，说等检查过去了，一定要收回来......"结合这一案例，谈谈你对减负问题的认识。

5、简述素质教育的意义。

6、我国家长十分重视孩子文化课的学习，小孩从牙牙学语时，就教他们学数数，刚上幼儿园就教孩子学拼音、学写字。上小学、中学时，家长对孩子文化课的学习成绩倍加关注。

请你对这一现象进行分析。

7、试述全面发展教育的组成部分及其各部分之间的关系。

8、简述现阶段我国教育目的的基本精神。

9、当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的考分再提高一些，而是保护好自己孩子的天賦别再受学校的侵害！"

这段话引起了你怎样的思考？请你从教育的根本目的出发对中国当前的教育进行反思。

10、试述教学目标与教育目的、培养目标之间的关系。

11、简述马克思主义关于人的全面发展学说的观点。

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