莎士比亚说：“全世界是一个舞台，所有的男男女女不过是一些演员；他们都有下场的时候，也都有上场的时候。一个人的一生中扮演着好几个角色”。教师的职业心理规范和约束着教师朝着既定的方向发展。安徽敏试教育从自己整理的考试试题题库中精心挑选了:安徽教师招聘考试模拟题《教师职业心理》与大家分享，希望大家能够温故知新，夯实基础，不断进步。安徽敏试教育衷心祝愿大家能够取得理想的成绩，早日考取到心仪的职位

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一、单选题

1、根据福勒与布朗的教师成长阶段论，教师考虑因材施教，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，这属于_____阶段。

A: 关注生存

B: 关注情境

C: 关注学生

D: 关注自我感受

2、美国学者福勒将教师的发展分为关注生存阶段、关注教学情境阶段和_____三个阶段。

A: 关注学生阶段

B: 生涯低落阶段

C: 关注能力阶段

D: 更新生涯阶段

3、根据福勒和布郎的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在下列哪阶段_____

A: 关注生存

B: 关注情境

C: 关注学生

D: 关注自我感受

4、区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是_____。

A: 是否具有高深的知识

B: 是否具有很强的科研能力

C: 是否具有崇高的威信

D: 是否能为学生个性的发展提供充分机会

5、教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的_____。

A: 关注生存阶段

B: 关注情境阶段

C: 关注学生阶段

D: 关注发展阶段

6、"学高为师，身正为范"体现了教师的哪个角色_____

A: 学习的引导者和促进者

B: 行为规范的示范者

C: 班集体的管理者

D: 学生成长的合作者

7、专家型教师和新教师过程中存在很大的差异，在以下呈现的四个选项，属于新教师表现出来的教学活动特点的是_____

A: 教学的细节方面由学生的行为决定

B: 课堂规则明确并能坚持执行

C: 具有丰富的教学策略并能灵活运用

D: 课后评价集中关注上课的有效性

8、当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是_____。

A: 关注生存阶段

B: 关注情境阶段

C: 关注学生阶段

D: 关注成长阶段

9、微格教学是一种运用现代教学设备帮助教师掌握教学技能的方法，其最主要的特点是_____。

A: 小步骤，程度化训练

B: 小步骤、模仿训练

C: 小步骤、在实践中训练

D: 小步骤、整体训练

10、有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是_____。

A: 晕轮效应

B: 罗森塔尔效应

C: 同化理论

D: 关系转换理论

11、张老师这段时间对工作失去了热情，觉得工作没意思，同时总是感觉很疲劳，工作效率不高。那么张老师目前的状态属于职业倦怠_____方面的表现。

A: 去人性化

B: 个人成就感低

C: 情绪耗竭

D: 缺乏工作动机

12、提出教师成长公式"经验＋反思＝成长"的是_____。

A: 加涅

B: 罗森塔尔

C: 戴尔

D: 波斯纳

13、若教师经常思考"如何上好一堂课"，这说明其处于的阶段是_____。

A: 关注自我

B: 关注学生

C: 关注情境

D: 关注生存

14、下列描述最可能代表专家型教师特征的是_____。

A: 他总是十分认真的备课，教案写得很详细

B: 他对学生无微不至地关怀，当发现有不理解的地方，能及时帮助学生

C: 他总是认真批改学生的作业，仔细记录学生的每一处错误

D: 他的教案虽然写的不很详细，但他能预见学生可能出现的理解错误

15、以下说法中错误的_____

A: 专家教师课时计划简洁灵活，以学生为中心并具有预见性

B: 专家教师有完善的维持学生注意的方法

C: 专家教师往往较注意课堂的细节

D: 专家教师具有丰富的教学策略

16、新教师课后评价比专家教师更多地关注_____

A: 学生对新教材的理解

B: 课堂中值得注意的地方

C: 课堂中的细节

D: 目标的完成情况

17、教师的认知特征不包括_____

A: 记忆力特征

B: 观察力特征

C: 思维特征

D: 注意力特征

18、教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情均能使学生受到极大的鼓舞，增加无穷的勇气，从而取得显著的进步。这属于_____。

A: 第一印象

B: 共鸣效应

C: 罗森塔尔效应

D: 移情效应

19、皮格马利翁效应的实验者是_____

A: 加涅

B: 罗森塔尔

C: 戴尔

D: 波斯纳

20、下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是_____

A: 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有预见性

B: 专家型教师有完善的维持学生注意的方法

C: 专家型教师往往较注意课堂的细节

D: 专家型教师有丰富的教学策略

21、_____是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5-20分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。

A: 非组织化观摩

B: 反思性教学

C: 录像教学

D: 微格教学

22、具有先进的教学理念属于教师的哪方面素养？_____

A: 职业素养

B: 人格素养

C: 学科专业素养

D: 教育专业素养

23、微格教学的课堂教学实践一般为_____

A: 3~5分钟

B: 5~20分钟

C: 5~10分钟

D: 10~30分钟

24、在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响，一是教师的热心和同情心，二是_____。

A: 敬业精神

B: 渊博的知识

C: 教师富于激励和想象的倾向

D: 高超能力

25、专家型教师和新手型教师之间最基本的差异在于_____

A: 实践力方面

B: 观察力方面

C: 反思力方面

D: 专业知识方面

二、多选题

1、布鲁巴奇在1994年提出四种反思方法包括_____

A: 反思日记

B: 详细描述

C: 交流讨论

D: 关注问题

E: 行动研究

2、福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为_____几个阶段。

A: 关注成绩

B: 关注生存

C: 关注情境

D: 关注学生

3、下列关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有_____。

A: 反思日记

B: 详细描述

C: 交流讨论

D: 行动研究

4、布鲁巴奇等人提出的关于反思的方法包括_____。

A: 反思日记

B: 详细描述

C: 交流讨论

D: 行动研究

E: 教学反思

5、福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段：选_____

A: 关注生存阶段

B: 关注自我阶段

C: 关注情境阶段

D: 关注学生阶段

6、教师期望效应又叫_____

A: 皮革马利翁效应

B: 罗森塔尔效应

C: 晕轮效应

D: 刻板效应

7、教师成长和发展的途径有_____。

A: 观摩和分析优秀教师的教学活动

B: 微格教学

C: 专门训练

D: 对教学经验的反思

8、下列属于布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法的_____

A: 反思日记

B: 详细描述

C: 交流讨论

D: 关注问题

E: 行动研究

9、在做练习时，下列关于专家教师的做法叙述正确的是_____。

A: 提醒学生在规定的时间内做完练习

B: 帮助他们把握做作业的速度

C: 在课堂上来回走动，以便检查学生的作业情况

D: 对练习情况提供系统的反馈

E: 关心学生是否学得了刚才教的知识，而不是纪律问题

10、研究发现，专家型教师与新教师的差异，主要表现在_____。

A: 课前指导

B: 课堂教学过程

C: 课后评价

D: 课时计划

E: 学年计划

11、教师成长和发展的途径_____

A: 观摩和分析优秀教师的教学活动

B: 微格教学

C: 专门训练

D: 对教学经验的反思

E: 教学评价

三、填空题

1、教师的威信有两种，即权力威信和____。

2、教师威信形成的过程，一般来说是由____向自觉威信发展。

3、教师的心理健康问题主要表现为____和____。

4、优秀教师的性格品质的基本内核是____。

四、简答题

1、试述如何维护教师的心理健康。

2、简述现代教师的角色观。

3、试述建立教师威信的途径。

4、简述教师成长的三个阶段。

5、简述促进教师成长的方法。

6、简述教师心理健康的标准。

7、试述专家型教师和新手型教师有何区别。

8、简述教师职业角色的形成阶段。

9、【案例分析题】张老师是一所初中两个班的语文老师，有一个5岁的上幼儿园的女儿，同时她还是其中一个班的班主任。

每天天还没亮，张老师就得起床准备早餐，然后叫醒女儿，哄她穿衣、梳洗、吃完早饭之后，自己才能胡乱吃几口。去学校以前，必须骑自行车飞奔近30分钟把女儿送到幼儿园，几乎每天都最早一个把女儿交给老师，再急匆匆赶到学校。

学校里又有一大堆麻烦事等着处理：堆积如山的作业本需要批改，学生考试成绩太低你得找他谈话，公开课做课件让你晕头转向，竞赛只许拿大奖不然校长要批评你，忙完学校的事回到家还得熬夜备课......教师那么一点微薄的工资，又让她捉襟见肘。半夜起来的内心独白是：

--"五十岁不到，我准累死。"

--"我若能提早退休那该多好啊。"

--"这样的生活，何时是盼头。"

结合案例，谈谈张老师的问题以及如何解决这些问题。

10、简述教师成长与发展的基本途径。

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