教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：小学英语教案《Do you like pears?》第六课时。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

Unit Do you like pears?

第六课时

【教学重点】

听、说、认读字母 Rr Ss Tt，体会字母在单词中的发音 

【教学难点】

字母 Ss 的发音。Tiger 中字母 I 的发音 

【教具准备】 

1、本课生词的单词卡片 

2、配套的教学课件 

3、相配套的教学录音带 

4、学生的小英语练习本 

5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片 

【教学过程】 

（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 

1、Let’s sing  演唱 B 部分的歌曲，边唱边演。 

2、Let’s chant  学生一起说唱 A 部分的字母歌谣，边说边演 

（二）呈现新课 （Presentation） 

1、教师装作兔子的样子，说：“I’m a rabbit.”出示单词卡片，让孩子拼读单词，引出字母“Rr”。 教师示范读音。孩子练读。  教师播放下雨的声音，说：“It’s rain .”引出单词“rain”  雨过天晴后，太阳出来了，看，教师在黑板上画出 Rainbow.引导孩子说出：“It’s a  rainbow.” 

2、 教师出示 Snake 和 Squirrel 的图片,让孩子反复体会两个单词的相同发音，引出字母 “Ss”出示大小写字母卡，练读。 

3、教师出示 tiger 和 taxi 两个单词，让孩子通过卡片认词读词。引导孩子在反复的读中 体会两个单词的共同的字母：“Tt”.让孩子通过表演和想象一下字母的字形。  出示两个单词。找出共同的字母：“Zz”,出示大小写字母卡，练读。 

4、听一听、做一做  教师说歌谣，边说表演，鼓励孩子跟着做。小组练习，各小组展示。 

5、出示 26 个字母的字母表  教师说：“Find letter Tt/…”让孩子找出新学的字母，并分别说一说字母像什么，用语言 描述或是用动作表示。 

（三）趣味操练 （Practice）  看一看，猜一猜  教师通过动作模拟出学习过的字母，让孩子猜一猜。  找邻居 一个孩子拿着 Ss,拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁  最快的一组获胜 

(四) 扩展性活动（Add-activities）  Make a alphabet  孩子以小组为单词，用自己手中的字母卡制作一张自己的字母表。孩子可以对字母表进 行个性化的装饰。 

【板书设计】 Unit 4 Do you like pears?    

探究活动 Play Bingo 

探究内容： Play “Bingo” 

探究目的： 巩固单词句型 

探究形式： 听、画、说 

探究过程： 

1 从图中选择自己喜欢的水果或食物画在右边的方格中。 

2 教师随意报下列单词，学生根据听到的单词将所画的图片连线。 

3 最快把图片排成一条直线的（横、 纵、斜面均可）为胜者。 谁是幸运儿  探究内容： I'm lucky!   

探究目的： 调动学生复习兴趣，巩固所学水果类单词。 

探究形式： 游戏 

探究过程： 

1、 教师将学生带到室外，按学生人数分成几大组，每组约 10 人，围成大圈坐在地 下。 

2、 给每组学生一套水果图片或模拟水果，包括： pear, peach, orange, watermelon,  apple, banana。 

3、 让一名学生手拿一种水果，随音乐走动，当音乐播放过程中悄悄将水果放在一名 同学身后，当音乐停止时大家一起喊：1 2 3 (One, two, three)，之后一起回头寻找，谁的身 后有水果谁就是“幸运星”，“幸运星”要手举水果大声说：I'm lucky! Look! I have a pear/... 还 可做咬水果的动作说：It tastes good.。

4、 音乐再次响起，游戏继续进行。 

唱一唱 做一做 

活动内容：Let's sing《ABC》 

活动目的：复习巩固所学字母 

活动形式：个人和全班的结合 

活动过程： 

1、 让孩子们边听音乐边打节奏。 

2、 每个孩子手持一个学过的字母，听到哪个，大小写字母一起站起来。 

3、 小组表演唱。 

4、 教师发口令，Letter Ss, run to the teacher./....持有大小写字母的孩子迅速到老师面前。

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