教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：小学英语教案《Do you like pears?》第二课时。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

Unit Do you like pears?

第二课时

【教学重点】

掌握水果类单词。 

【教学难点】

句子 It tastes good.的理解，It tastes 的连读，以及 tastes 的发音。 

【教具准备】

1 第一册 Unit 3 B 部分 Let’s chant 和 Let’s do 的磁带和 Let’s do 中标有颜色 的指令牌。

2 Let’s learn 部分的课件。 

3 教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教 师准备水果类单词卡片。

4 学生准备数张白纸和水彩笔,准备画图。

5 配套的教学录音带。 

【教学过程】 

1 热身、复习 (Warm-up/Revision) 

（1）学生日常口语练习。 

（2）教师播放第一册 Unit 3 B 部分 Let’s chant “I can see a rainbow” 的录音，学生边听 边拍手有节奏地吟唱。 

（3）让学生听第一册学生用书 Unit 3 B 部分 Let’s do 部分的录音，根据录音做动作。 然后让学生作 Captain ，举牌发指令。Captain 说颜色，其他学生做动作。 

2 呈现新课 (Presentation)   

（1）教师展示实物----水果，包括：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana 。 教师询问：What can you see? （你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“ I can  see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ … ”（如果没有实物也可用图片代替） 

（2）如果有学生会说新单词 watermelon ，就可以让他当个小老师教大家。在此根据各 班情况，教师可适当扩张知识，告诉学生 water 单独是个单词“水”，melon 是“瓜”，在一起 watermelon 就是“西瓜”。 

（3）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Is it good?  学生会回答：Good. 此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm… It tastes good. ．随 后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm… It tastes good. 此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子 It tastes good. 。 如果没有实物，可用图片，教师可从动作上 让学生感悟并理解单词 taste(s) ，从而学习句子 It tastes good. 。  

（4）教师播放教学课件，认读单词 pear, peach, orange, watermelon。  

（5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。  

（6）教师通过在黑板上画 pear 来示范 draw 的动作，让学生明白 draw 的意思，并让 学生跟读 draw 。然后教师将 pear 涂色，并说：Color it yellow and pink. 使学生充分明白 Color 的含义。  

3 趣味操练 (Practice)  

（1）游戏：Do it quickly! （快速做一做）  首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上 或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令 Run to the pear. ，各队的选手要快速跑到 pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大 声读出。哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分。以此类推，接着完成其它各水果和 单词。  

（2）小组活动：四人一组，轮流做 group leader 。Group leader 给其他学生发指令，如： Draw a peach. Color it pink. 最后将画的最好的图交给老师，作为小组成绩。教师可以在教室 的英语角展示学生的作品。  

（3）扩展练习：各学校可根据学生情况使用本环节。  教师询问：关于水果和食品的单词你们都知道哪些？  学生表述所学水果和食品的单词。如：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple,  banana, chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries, ice-cream, juice, cola  另外，教师可了解学生还想知道哪些单词，根据学生情况还可以学习一些单词，如：  pizza, noodles, rice, chocolate, lemon, mango…   

4 课堂评价 (Assessment)  

做活动手册本单元 Let’s learn 部分的练习，方法和步骤同以前。  

5 扩展性活动(Add-activities) Cards game  

把所学水果类单词卡放在一边，图片放在另一边，学生两人一组做游戏。每次每人抽单 词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为胜利。最后比一比，谁手中的卡多，谁为胜利者。

【板书设计】 Unit Four Do You Like Pears? 

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