教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：小学数学教案《分合》。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

课题： 分合

教学目标

1、通过本节课的学习，能够掌握 4 和 5 的有关组成，并有效地渗透有序的思想。 

2、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。 

3、培养学生的合作和与他人交流的能力。

教学重难点 掌握 4 和 5 的组成，初步建立学生数感。 

教学活动

一、导入： 出示计数器：老师拔数，学生观察

(1)先拔二颗珠，问：这是几颗珠，可以用数字几表示？ 

(2)如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠？又可以用数字几表示？指名说，并请一名学生上台写数字 3 

(3) 如果再增加一颗珠，这时又是几颗珠？又可以用数字几表示？指名说，并请一名学生上台写数字 4。 

(4)请你比一比：4 和 3 谁大，谁小？请你用符号连接。 

二、学习新知： 

(一)：主动探索：4 的组成 

1、请你拿出 4 个小棒，摆一摆，可以摆成一个什么图形？

2、你能把这 4 根小棒分成两堆吗？请你试一试。(学生自由活动，老师巡视) 

3、学生汇报操作结果，边板书边问：还有不同的分法吗？(根据学生回答情况，教师板书) 4 4 4 1 3 2 2 3 1 4、读的组成 (1)先领读：

4 可以分成 1 和 3,1 和 3 组成 4……… (2)再学生自由地读，同桌对口令 (3)全班齐读可以采取各种不同的形式。

5、观察上面数的组成：看看你发现了什么？(可以组织学生讨论，然后再发言) (先分成 1 和几，再分成 2 和几，再分成 3 和几……我们在记得的时候可以只需要记 2 个就可以了 )

(二)学生合作：学习 5 的组成 师：刚才，你已经拿出了 4 根小棒，现在想一想，再增加几根小棒就是 5 根小棒了？请你赶快行动吧! 

1、师：刚才你们真能干!发现了这种奇妙的规律，那么你能用这种方法来把 5 分成两堆吗？并请你把分的 情况像老师一样写出来，可以吗？请你们小组合作，试一试。 

2、学生分小棒，老师巡视。

3、学生汇报分的情况，学生边回答，老师边问：还有不同的分法吗？（根据学生回答，老师板书） 

4、读一读 师：有谁会读，请你试一试，我们请会读的好的小朋友当小老师带大家读，好不好？ 

（1）小老师带读 （2）小组开展竞赛读 （3）师生对口令 （4）同桌对口令 （5）试着背一背

4、观察：请你认真观察上面的 4 个数的组成，看看你发现了什么？（先可以小组里互相讨论，每个发表 自己的意见，然后选一个代表发言，其余的同学认真听）

5、你们自己组说得怎么样，你认为哪个组说得最好？，还有什么不足的地方？（学生互相进行评价） 

6、第 19 页的思考题 先让学生独立的填一填，然后再集体进行评价。这题的第 3 个是一个开放性的题，老师还要注意问：还有 不同的填写方法吗？ 

7、完成第 20 页的做一做：先摆一摆，然后再连线。集体评价。 

三、练一练：

第 21 页的第 5 题：集体评价 第 22 页的第 6 题：这是一题判断题，是学生第一次遇到，教师可以先教学生如何做，然后学生再开始进 行判断。

第 8、10 题放在托管时间完成。 

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