教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：小学语文教案《蘑菇该奖给谁》四。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

课时目标：

1、能分角色朗读课文,读出对话时的不同语气。

2、学会本课8个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识3个偏旁,认识2个多音字,理解由生字组成的词语。

3、了解课文内容,初步懂得敢于和高手竞争,才能显示出示真正本领。

重、难点:

1、有感情地分角色朗读课文。

2、理解兔妈妈回家后与小白兔和小灰兔的一段对话。

3、理解兔妈妈最后说的一句话和意思。

课时划分:

两课时

第一课时

教学目的:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字,并能正确、美观地书写,认识3个偏旁。

3、初步理解课文内容。

教具准备:

生字卡片、教学挂图或投影片

教学过程:

一、导入

今天,我们将学习一篇非常有趣的童话故事。

1、板书课题。

2、正音:读准“蘑菇”两字的读音。

3、齐读课题。

读了课题后,你们想知道什么呢?(师在题目旁打上小问号)让我们带着问题来读读课文。

二、初读课文

1、自己借助拼音练读课文。

要求:做到字字读准,句句读通。边读边画上小节号。

2、再读课文。

要求:画出生字词,尤其要读准生字的字音。

生按要求读课文,师巡视指导。

3、检查自学效果。

4、自读生字词。

5、正音。

“练”读边音。

“参”是平舌音。

“临”是前鼻音。

“敢”是前鼻音。

“习”、“乌”:是整体认读音节。

“军”:韵母是“ün”,不是“un”。

“得”:是多音字,“得”可以组成什么词?当读作轻声时,用在动词的后面。

“地”:中读轻声,它是用在动词前,“的、地、得”之间的区别一定要弄清。

指名读,开火车读。

全班齐读,去掉拼音后,再读。

6、把生字词带入课文中读一读,把句子读正确、流利。

指名朗读,评议,再读。

7、师范读课文,敢和老师挑战吗?

生再读,指名读。

三、初步理解课文

1、上课时,同学们提的问题中,你们已经弄懂了哪些?

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