对于想考幼教的考生，学科知识与教学能力是非常重要的。安徽敏试教育小编根据幼教学科大纲，为大家整理了一篇幼儿园教育法规知识点：幼儿数学认知要求及建议三。安徽教师资格网还为您提供了精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【知识点】

目标３ 感知形状与空间关系

教育建议: 

１、用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系.如: 

● 引导幼儿感受生活中各种物品的形状特征,并尝试识别和描述.如感受和识别盘子、桌子、车轮、地砖等物品的形状特征. 

● 鼓励和支持幼儿用积木、纸盒、拼板等各种形状材料进行建构游戏或制作活动.如用长方形的纸盒加 两个圆形瓶盖制作“汽车”. 

● 收拾整理积木时,引导幼儿体验图形之间的转换.如两个三角形可组合成一个正方形,两个正方形可 组合成一个长方形. 

● 引导幼儿注意观察生活物品的图形特征,鼓励他们按形状分类整理物品. 

２、丰富幼儿空间方位识别的经验,引导幼儿运用空间方位经验解决问题.如: 

● 请幼儿取放物体时,使用他们能够理解的方位词,如把桌子下面的东西放到窗台上,把花盆放在大树旁边等.

● 和幼儿一起识别熟悉场所的位置.如超市在家的旁边,邮局在幼儿园的前面. 

● 在体育、音乐和舞蹈活动中,引导幼儿感受空间方位和运动方向. 

● 和幼儿玩按指令找宝的游戏.对年龄小的幼儿要求他们按语言指令寻找,对年龄大些的幼儿可要求 按照简单的示意图寻找.

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