对于想考幼教的考生，学科知识与教学能力是非常重要的。安徽敏试教育小编根据幼教学科大纲，为大家整理了一篇幼儿园教育法规知识点：幼儿数学认知要求及建议二。安徽教师资格网还为您提供了精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【知识点】

目标２ 感知和理解数、量及数量关系

教育建议: 

１、引导幼儿感知和理解事物“量”的特征.如: 

● 感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征,学习使用相应的词汇描述这些特征. 

● 结合具体事物让幼儿通过多次比较逐渐理解“量”是相对的.如小亮比小明高,但比小强矮. 

● 收拾物品时,根据情况,鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理.如整理图书时按照大小摆放. 

２、结合日常生活,指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少.如: 

● 鼓励幼儿在一对一配对的过程中发现两组物体的多少.如,在给桌子上的每个碗配上勺子时,发现碗 和勺多少的不同. 

● 鼓励幼儿通过数数比较两样东西的多少.如数一数有多少个苹果,多少个梨,判断苹果和梨哪个多, 哪个少. 

３、利用生活和游戏中的实际情境,引导幼儿理解数概念.如: 

● 结合生活需要,和幼儿一起手口一致点数物体,得出物体的总数. 

● 通过点数的方式让幼儿体会物体的数量不会因排列形式、空间位置的不同而发生变化.如鼓励幼儿 将一定数量的扣子以不同的形式摆放,体会扣子的数量是不变的. 

● 结合日常生活,为幼儿提供“按数取物”的机会,如游戏时,请幼儿按要求拿出几个球. 

４、通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系,并用“加”或“减”的办法来解决问题.如: 

● 游戏中遇到让４个小动物住进两间房子的问题,或生活中遇到将５块饼干分给两个小朋友问题时,让 幼儿尝试不同的分法. 

● 鼓励幼儿尝试自己解决生活中的数学问题.如家里来了５位客人,桌子上只有３个杯子,还需要几个 杯子等.

● 购少量物品时,有意识地鼓励幼儿参与计算和付款的过程等.

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