对于想考幼教的考生，学科知识与教学能力是非常重要的。安徽敏试教育小编根据幼教学科大纲，为大家整理了一篇幼儿园语言领域知识点：学前儿童科学教育活动评价的方法。安徽教师资格网还为您提供了精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【知识点】

１、作品分析法 

通过对幼儿的作品进行分析,了解幼儿的发展水平,或检测教学活动的效果.作品分析法的优点在于资料较易收集,并且具有间接性,教师有足够的时间对幼儿的作业进行分析、比较,使评价更加客观准确.其缺点是,只能较多地反映当前教学的影响,而不能反映幼儿稳定的发展水平,不能系统、完整地了解幼儿的科学素质发展水平. 

２、测查法 

也称为测试法.通过测试题目对幼儿的发展水平进行调查.优点是可以对大量的对象进行标准化测试,在较短时间内获得大量的反馈信息,便于进行量化的统计分析. 

３、问卷法 

问卷法是指在活动中通过对教师、领导、同行及家长的书面文字形式的问题调查,来获取有关信息的一种评价方法.它的缺点是缺少面对面的沟通,研究者往往不在现场,真实性无法核对;另外,问题用文字或符号表达,对调查对象的要求较高,信息不够深入细致.优点是简便易行,省事、省力、调查内容广泛. 

４、观察法 

观察法是指在自然状态下或实验室条件下,对评价对象的行为进行现场观察,并根据观察结果进行分 析,做出评定的一种资料收集方法.观察法具有自然性和直接性.常见的观察法有行为核对、情景观察和 事件详录. 

５、访谈法 

也称谈话法.是指评价者(或教师)与被评价者(或儿童)进行直接的口头交流,以获取有关方面信息的方法.访谈法的优点是:谈话的过程灵活、深入;获得的资料直接、可靠;有利于谈话对象发挥主动性;简单易行,适用面广.访谈法的缺点是:样本较少,获得的资料比较难以标准化,对被调查者的心理状态不好控制, 有一定的局限性,所以对访谈者素质要求很高,访谈者的价值观、态度、谈话水平、语气等都会影响评价对 象,容易导致偏差.

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