对于想考幼教的考生，学科知识与教学能力是非常重要的。安徽敏试教育小编根据幼教学科大纲，为大家整理了一篇幼儿园谈话领域知识点：图片讲述活动的组织。安徽教师资格网还为您提供了精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【知识点】

１、观察图片 

在图片讲述活动开始时,教师就出示图片,以图片的浓厚兴趣去感染幼儿,调动幼儿看图讲述的积极性,并告诉幼儿今天看什么图,应该怎么看,有什么要求等问题,让幼儿带着目的观察,同时在幼儿观察过程中,围绕观察目的进行提示、引导,对于内容、情节相对复杂的图片,则在教学前就挂在活动室里让幼儿充分观察.

２、启发提问 

提问是图片讲述的主要开展形式.提问可以厘清幼儿的讲述思路,教师设计提问时要注意:提问要突破思维定式,提问要根据讲述目的提问要根据图片内容,提问要有一定的难度.提问主要分为以下几种: 

(１)描述性提问(针对画面的人、景、动态):有什么? 有谁? 是什么样的? 在做什么? 什么表情? 

(２)判断性提问:是什么关系? 在什么地方? 什么时候? 什么一样? 什么不一样? 怎么样? 

(３)推理性提问:在说什么? 会想些什么? 

(４)分析性提问:为什么? 怎么知道的? 提问的顺序应从整体到局部、从具体到抽象、从主要情节到次要情节. 

３、组织个别讲述 

应采取多种方式组织幼儿人人参与讲述,这些方式主要有:

(１)大、小图相结合.大图指的是教师的教 学挂图,小图指的是发给幼儿人手一份的小图片.大图能集中幼儿的注意,便于教师集中指导,适合面向全 体幼儿使用.但大图出示后,当几个口语表达好的幼儿讲述后,其他小朋友知道大意后注意力很快转移. 所以,采用小图,每个幼儿人手一份,幼儿必然会去看、去想、去说,可以做到全体幼儿主动参与.

(２)集中与 分组相结合,即幼儿集体讲述、幼儿分组讲述和幼儿个别交流讲述.

(３)游戏教学法,运用多种幼儿感兴趣 的游戏进行讲述.

(４)组织完整讲述,指导幼儿开展丰富的想象,完整讲述图片内容.教师引导幼儿创造性地讲述后,结束部分应让幼儿概括图片内容并取名,使幼儿对图片内容有正确、完整的印象. 

４、扩展讲述经验 

可在丰富多彩的活动中拓展幼儿的讲述经验,如:谈话式、游戏式、音乐式讲述等.当幼儿观察完图片并讲述后,可加入绘画和表演,一般适用于以下情况: 

(１)图片的情节性、动作性较强,可配合讲述,让幼儿表演图片内容. 

(２)讲述涉及的创编内容,可采用商议和表演结合的方式进行,或按自己的想法表演,或商量好后大家合作表演. 

(３)需要个人展开对图片的意会与想象,用绘画手段最适合.

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