对于想考幼教的考生，学科知识与教学能力是非常重要的。安徽敏试教育小编根据幼教学科大纲，为大家整理了一篇幼儿学科知识：体育教学活动注意事项。安徽教师资格网还为您提供了精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【知识点】

从体育教学的客观规律和学前儿童身心发展的特点来看,在设计体育教学活动的过程中必须注意以下问题,才能完成教学任务,提高教学效果. 

１、活动内容的全面性 

要使学前儿童身体的各部位、器官系统的机能各项身体素质、基本活动能力和个性心理品质得到全面的锻炼和发展,在设计体育教学活动时必须注意,既要有发展动作、增强体质、增长知识的内容,也要有培养品德、锻炼意志、发展能力和形成个性的内容. 

２、强度密度的适应性 

在体育教学活动中,要根据活动内容、教学任务、教学条件和学前儿童的身心发展特点等因素,在遵循 人体生理机能能力变化规律的前提下,合理地安排体育教学活动的强度和密度,使身体运动与休息合理地交替,达到适宜的运动负荷量. 

(１)活动强度 

强度是指在单位时间内机体承受一定的外部刺激时所反映出来的内部负荷程度,常用运动前后的心率的变化来衡量.对于学前儿童来说,运动过程中的心率比安静时的心率高出７５％~９０％,并在活动１０分钟后恢复至安静时的心率是适宜的运动负荷.即心率在１３０~１５０次/分之间为宜,小于１３０次/分为运动量太小,超过１５０/分则运动量太大. 

(２)活动密度 

活动密度是指在体育教学活动中,学前儿童身体实际运动的时间和活动总时间的比值,其计算方法为: 活动密度＝实际活动时间÷活动总时间×１００％.学前儿童体育教学活动的密度一般可达６０％~７０％.身体运动的距离、时间、次数等都是影响密度的重要因素. 

强度与密度是决定运动负荷的主要因素.在体育教学中,当强度大时,就要适当减小密度;反之,当强度小时,就要适当增大密度,以达到适宜的运动负荷.对于学前儿童来说,要求做到短时间、低强度、高密度,以符合该年龄段儿童的运动负荷曲线规律.

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