对于想考幼教的考生，学科知识与教学能力是非常重要的。安徽敏试教育小编根据幼教学科大纲，为大家整理了一篇幼儿园教育活动的设计与指导知识点：幼儿园教育活动评价的基本原则。安徽教师资格网还为您提供了精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【知识点】

１、尊重性原则 

尊重性原则是指在教育活动评价的实施中应充分体现对被评价者的尊重,无论是对幼儿的评价还是对 活动中教师的评价都应当坚持客观、公正的态度,同时体现激励、发展与正面肯定为主,以帮助教师或幼儿 发现、发扬长处,弥补不足. 

２、科学性原则 

教育活动评价的科学性原则要求在评价的实施中,评价者不能单凭主观经验或直观感觉来评定和判断 教学质量或幼儿发展能力与水平,而必须采用科学合理的评价方法、手段和工具来展开评价. 

３、全面性原则 

评价者在实施评价中应当遵循全面性原则,应当全面评价幼儿的发展水平,也就是评价的内容应反映 幼儿的整体发展水平;另外评价的渠道应体现全面性和多样性,即评价者既可以通过在日常活动中采用观 察、记录、交流等多种方式进行评价,也应当把来自于家庭、社区等多种渠道的信息作为一种评价依据. 

４、情境性原则 

作为评价者,应当追踪幼儿的真实生活和学习情境,观察与记录他们在实际情境问题中的参与、操作、 实验、交流、合作、态度等方面的状况,并做出分析和评价.把握和提倡评价中的情境性原则,更关注的是幼 儿的学习过程而非学习结果,更强调的是评价的过程性、现场性和即时性. 

５、个别化原则 

对于评价来说,既要关注幼儿的全面和谐发展,也要关注幼儿某一方面的突出表现和潜在能力.在教 育活动评价实施中的个别化原则是指评价者或者教师应当从幼儿的不同潜能和个性出发制定评价手段和 方式,如以“幼儿成长档案记录袋”的形式,既能记录评价幼儿的现有能力,又能了解幼儿的成长过程和发展 方向.

易考题型:选择题、判断题

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