对于想考幼教的考生，学科知识与教学能力是非常重要的。安徽敏试教育小编根据幼教学科大纲，为大家整理了一篇幼儿园教育活动的设计与指导知识点：幼儿园教育活动过程的设计。安徽教师资格网还为您提供了精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【知识点】

１、分析教育内容 

(１)把握教育内容中的重难点,活动环节要做到突破活动的重难点. 

(２)挖掘教育内容中有利于促进幼儿发展的因素,保证目标的顺利实现. 

２、设计活动过程 

活动过程包括开始部分、基本部分和结束部分. 

(１)活动的开始部分 

教师可以通过各种各样的方法将幼儿导入到活动中.开始部分时间不能太长,要控制好时间. 设计和组织这一环节常用的方式有: 

①激趣导入 

对于年幼的儿童来说,兴趣是他们加入活动最直接、最真实的依据,因此,教师运用激起幼儿兴趣的方 式导入到活动或探究主题中去是常用的教学策略.激起兴趣的形式可以根据幼儿的年龄特点、幼儿所要进 行的活动内容和材料以及当时当地的时空条件等有所不同. 

②游戏导入 

游戏是幼儿最常见、最喜欢的活动形式,也是导入常用的策略. 

③情境导入 

在“建构主义”理论的支持下,“在情境中学习”已经成为教师积极创设环境以引发幼儿自主、主动地加 入活动的一种重要方式. 

④问题导入 

孩子天性好奇、好问、好动,利用问题引发幼儿的学习与活动愿望,帮助幼儿由散点式的问题导入到探 索和活动的主题是教师重要的教学策略. 

(２)活动的基本部分 在设计基本部分时,主要考虑以下几点: 

①大体分为哪几个步骤? 

②每个步骤必须完成哪些内容? 采用什么方式方法? 

③哪个步骤是重点? 哪一个步骤是难点? 怎么突出重点? 怎么突破难点? 

④每个步骤的时间大体怎样分配? 

⑤每个步骤如何进行清楚的陈述? 

⑥用什么方式来进行步骤之间的过渡? 

(３)活动结束部分 在幼儿教育活动中,教师常用的结束方式有: 

①总结式归纳,即教师用简洁的语言对活动内容和主题进行概括,或对幼儿的活动情况、行为表现做出 总结性评说. 

②操作练习,即教师以精心设计的操作、游戏等方式,引导幼儿巩固所学知识和技能. 

③游戏结束,即教师根据活动内容的特点,可组织幼儿进行游戏,在游戏中结束活动.

(４)活动延伸 

为了保持教学活动的完整性、连贯性,从而更好地保证幼儿发展的完整性和连贯性,幼儿园教学活动应当有活动延伸.要根据不同的教学内容设计不同的延伸方法. 

①延伸到下一活动中.有些活动较多,可以分为两个活动进行,各有重点. 

②延伸到区域活动中.教师可以将相关活动的教具、材料等投放到区域活动中,引导幼儿根据其兴趣 和需要进一步熟悉和操作材料. 

③延伸到家庭中去.教师还可以将幼儿园比较难以进行的延伸活动,延伸至家庭,请家长配合完成. 这样的延伸活动可以更好地实现家园合作,共同促进幼儿的发展. 

④延伸到日常生活中.一个活动中难以全部完成的任务,可以延伸至日常生活或自由游戏中

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