教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：高中数学教案《数的用处》。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

一、教学目标：

（一）知识与技能：

1.经历设计编码的过程,体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。

2.能在具体情境中，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。

（二）过程与方法：

经历设计编码的过程，体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。

（三）情感与价值观：

1.使学生体会数字与现实生活的紧密联系，激发学生学数学的兴趣，增强学生应用数学的意识；

2.感受数字的无穷魅力，体会学习数学的快乐。

二、教学重点：

探索数字编码的编排规则和方法，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。

三、教学难点：

学会用数字编码的方法来解决实际生活中的简单问题。 

四、教具准备：

多媒体课件、卡片、

五、教学过程：

（一）创设情景 生成课题。

1.师出示“110”的卡片。

问：你会读吗？

生：读作“110”（有同学笑了）

师：他们笑你，你能告诉他们你这样读的道理吗？

生:表示匪警电话（报警电话）

师：噢！那么你们还知道生活中类似的号码吗？

生：举例119——火警  120——急诊急救……

师：同学们举了这么多例子，那么老师想知道读作“110”和读作“一百一十”数字表达的含义一样吗？ (不一样，数字不仅可以表示数量和顺序，还可以表达和传递信息。)

师：那么这节课我们就一起来探索数字表达和传递信息的作用。

2.揭示课题——数字的用处  （板书：数字的用处）

（二）探究交流  解决问题

1.出示导学提纲：

2.学生先自学课本第72页的内容

3.后教

活动一：学号

同学们看完书了，现在谁来说一说淘气为同学编的学号200503321表示的是什么意思？那200304072又代表的是哪个同学？

活动二：邮政编码：

师：同学们，通过刚才看书和让你们查阅资料了解一些邮政编码的知识，现在谁来说说122431这个邮编它是按照怎样的规则编排的呢？各用了几个数字表示？表达了哪些信息呢？（鼓励学生大胆猜测想象）

根据学生的回答显示：  

1 2   2   4   3  1

省    市  区  投递局

师：邮政编码就是按照这样的规则编排的。不同的地区，邮政编码也不同。

师：我们这边的邮编是多少呢？

生：362334

师：谁来说说这个邮政编码所表达的意思？

师：36表示省为什么用两位呢?

生：一位不够用，三位太多。

师：对 “邮政编码”你还有什么疑问吗？

……

活动三：小小设计师

1.师：数字编码的作用可真大呀！你们知道的也可多了！那我们能不能自己来设计编码呢？有信心吗？好，下面我们将举行“小小设计师”比赛：为我们班的学生编一个学号。

2.出示合作要求：

（1）先在小组中说说你希望这个号码传达什么信息？

（2）为了满足你的愿望，你认为应该设计怎样的规则来编码？

3.小组讨论 ，交流汇报

4.师小结: 设计同学的学号，不仅要体现是哪个班级几号的同学，还要体现哪一年入学，是男生还是女生的信息。

活动四：身份证

师：通过我们刚才编的学号，人们就很容易在学校范围内找到你，可是到了社会上你说你是200801231别人知道是什么意思吗？在社会上每个人都是通过什么来证明自己身份的呢？

1.课件出示：350583198004178912

师：请同学们观察这张身份证，从中你可以得到什么信息。

生：姓名、性别、出生日期、家庭地址

师：同学们观察的真仔细，可以获得这么多的信息，这些信息和下面的身份证号码又有什么关系呢？请同学们猜一猜身份证号码能给我们传递那些信息呢？

板书：

350583       19800417    891     2

地址码      出生日期码   顺序码 校验码

2.现在你们谁来展示一下老师让你们收集自己和父母的身份证号码，这些身份证号码又表示什么呢？（展示学生收集的身份证号码）

先让学生说一说身份证号码表示的意思，然后教师设疑：

省份为什么要用两位数表示。（引出我国有34个省、直辖市、自治区）。

男女生身份证号码中的表示性别的数字有什么规律。

为什么有的同学身份证号码最后一位是X，他是不是有着特殊的身份呢？

总结：我国有34个省、直辖市、自治区，它们是省级单位。

男生的性别数字为奇数，女生的性别数字为偶数。

检验码是是根据前17个数字计算出来，罗马数字中的10用X表示，因此身份证号码中会还有X，检验码可以验证身份证号码的真假。

（三）巩固应用，内化提高

师：你还想了解其他编码呢？老师这边收集到了一些资料，大家共同认识一下！好不好？（课件出示）

1.房间编号

2.电话号码（特殊号码）

（1）电话号码：

87779028    13738857779

局号         网号

电话号码前4位是局号，如果你在外地，能直接拨打电话吗？（不能，要加区号0595），手机号码前三位网号，

3.汽车牌照

4.条形码——商品的“身份证”。条形码有什么作用？

师总结：同学们，老师这边收集到的只是一部分，数字在我们生活中的用处还有很多，需要我们用眼睛去发现，用头脑来思考它有什么用处，不明白的地方通过查阅网络资料你就会有惊人的发现。

（四）课堂总结

通过这节课的学习，你有什么收获呢？

六、板书设计：

《数字的用处》

简单

方便

快捷

有一定规则——科学、合理

七、教学反思：

《数字的用处》的教案设计思路是把任务分配给学生后，让学生自己收集整理资料，然后在课上做汇报交流。同学们通过课前调查，师生互动、生生互动，相互交流这一环节，显示了超强的信息量和惊人的创造性，课堂教学达到了较好的效果。

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