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高中数学教案《数的用处》

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  • 作者: 管理员
  • 发布时间: 2022-05-13 12:52:16
  • 修改时间: 2022-05-13 12:52:16
  • 阅读量: 139

教案是课堂教学的蓝图,是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计,严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率,让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案:高中数学教案《数的用处安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范,更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

一、教学目标:

(一)知识与技能:

1.经历设计编码的过程,体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。

2.能在具体情境中,了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。

(二)过程与方法:

经历设计编码的过程,体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。

(三)情感与价值观:

1.使学生体会数字与现实生活的紧密联系,激发学生学数学的兴趣,增强学生应用数学的意识;

2.感受数字的无穷魅力,体会学习数学的快乐。

二、教学重点:

探索数字编码的编排规则和方法,了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。

三、教学难点:

学会用数字编码的方法来解决实际生活中的简单问题。 

四、教具准备:

多媒体课件、卡片、

五、教学过程:

(一)创设情景 生成课题。

1.师出示“110”的卡片。

问:你会读吗?

生:读作“110”(有同学笑了)

师:他们笑你,你能告诉他们你这样读的道理吗?

生:表示匪警电话(报警电话)

师:噢!那么你们还知道生活中类似的号码吗?

生:举例119——火警  120——急诊急救……

师:同学们举了这么多例子,那么老师想知道读作“110”和读作“一百一十”数字表达的含义一样吗? (不一样,数字不仅可以表示数量和顺序,还可以表达和传递信息。)

师:那么这节课我们就一起来探索数字表达和传递信息的作用。

2.揭示课题——数字的用处  (板书:数字的用处)

(二)探究交流  解决问题

1.出示导学提纲:

2.学生先自学课本第72页的内容

3.后教

活动一:学号

同学们看完书了,现在谁来说一说淘气为同学编的学号200503321表示的是什么意思?那200304072又代表的是哪个同学?

活动二:邮政编码:

师:同学们,通过刚才看书和让你们查阅资料了解一些邮政编码的知识,现在谁来说说122431这个邮编它是按照怎样的规则编排的呢?各用了几个数字表示?表达了哪些信息呢?(鼓励学生大胆猜测想象)

根据学生的回答显示:  

1 2   2   4   3  1

省    市  区  投递局

师:邮政编码就是按照这样的规则编排的。不同的地区,邮政编码也不同。

师:我们这边的邮编是多少呢?

生:362334

师:谁来说说这个邮政编码所表达的意思?

师:36表示省为什么用两位呢?

生:一位不够用,三位太多。

师:对 “邮政编码”你还有什么疑问吗?

……

活动三:小小设计师

1.师:数字编码的作用可真大呀!你们知道的也可多了!那我们能不能自己来设计编码呢?有信心吗?好,下面我们将举行“小小设计师”比赛:为我们班的学生编一个学号。

2.出示合作要求:

(1)先在小组中说说你希望这个号码传达什么信息?

(2)为了满足你的愿望,你认为应该设计怎样的规则来编码?

3.小组讨论 ,交流汇报

4.师小结: 设计同学的学号,不仅要体现是哪个班级几号的同学,还要体现哪一年入学,是男生还是女生的信息。

活动四:身份证

师:通过我们刚才编的学号,人们就很容易在学校范围内找到你,可是到了社会上你说你是200801231别人知道是什么意思吗?在社会上每个人都是通过什么来证明自己身份的呢?

1.课件出示:350583198004178912

师:请同学们观察这张身份证,从中你可以得到什么信息。

生:姓名、性别、出生日期、家庭地址

师:同学们观察的真仔细,可以获得这么多的信息,这些信息和下面的身份证号码又有什么关系呢?请同学们猜一猜身份证号码能给我们传递那些信息呢?

板书:

350583       19800417    891     2

地址码      出生日期码   顺序码 校验码

2.现在你们谁来展示一下老师让你们收集自己和父母的身份证号码,这些身份证号码又表示什么呢?(展示学生收集的身份证号码)

先让学生说一说身份证号码表示的意思,然后教师设疑:

省份为什么要用两位数表示。(引出我国有34个省、直辖市、自治区)。

男女生身份证号码中的表示性别的数字有什么规律。

为什么有的同学身份证号码最后一位是X,他是不是有着特殊的身份呢?

总结:我国有34个省、直辖市、自治区,它们是省级单位。

男生的性别数字为奇数,女生的性别数字为偶数。

检验码是是根据前17个数字计算出来,罗马数字中的10用X表示,因此身份证号码中会还有X,检验码可以验证身份证号码的真假。

(三)巩固应用,内化提高

师:你还想了解其他编码呢?老师这边收集到了一些资料,大家共同认识一下!好不好?(课件出示)

1.房间编号

2.电话号码(特殊号码)

(1)电话号码:

87779028    13738857779

局号         网号

电话号码前4位是局号,如果你在外地,能直接拨打电话吗?(不能,要加区号0595),手机号码前三位网号,

3.汽车牌照

4.条形码——商品的“身份证”。条形码有什么作用?

师总结:同学们,老师这边收集到的只是一部分,数字在我们生活中的用处还有很多,需要我们用眼睛去发现,用头脑来思考它有什么用处,不明白的地方通过查阅网络资料你就会有惊人的发现。

(四)课堂总结

通过这节课的学习,你有什么收获呢?

六、板书设计:

《数字的用处》

简单

方便

快捷

有一定规则——科学、合理

七、教学反思:

《数字的用处》的教案设计思路是把任务分配给学生后,让学生自己收集整理资料,然后在课上做汇报交流。同学们通过课前调查,师生互动、生生互动,相互交流这一环节,显示了超强的信息量和惊人的创造性,课堂教学达到了较好的效果。



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