教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：小学英语教案设计：I like noodles。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

教学目标 

1、知识与能力目标： 

(1)、通过本课学习，学生能听懂会说6个食物单词noodles, rice, milk, dumplings, biscuits, bread。 

(2)、通过本课学习，学生能用句型What do you like? I like …

Idon’tlike…询问他人并表达自己的喜好。

2、情感态度、文化意识、学习策略目标：

（1）、通过本课学习，学生能指认食品单词。 

（2）、通过本课学习，学生能创设2-3种情境用正确的形式表达自己的喜好。 

（3）、通过本课学习，学生能简单区分中西方不同的食品及饮食习惯。 

（4）、通过本课学习，学生能养成不挑食的好习惯。  

教学重点和难点 

1、教学重点：通过本课学习，学生能听懂会说6个食物单词noodles, rice, milk, dumplings, biscuits, bread；通过本课学习，学生能用句型What do you like? I like…; I don’t like…询问他人并表达自己的喜好。

2、教学难点：创设不同情境用正确的形式表达自己的喜好。  

教学过程

StepⅠ Warming up

1、Greetings 

2、Sing a song

StepⅡ Presentation and drill

1、单词教授 （中式食物）

在Sing a song---I like apple juice之后，教师引出本课课题I like noodles.教师创设情境，在魔法城堡里有一个魔法餐厅，那里有美味的食物。如果同学们能吃到魔法食物，就将拥有神奇的魔法。魔法餐厅的菜单有以下食物：

noodles: 

1）.出示图片让学生猜，表扬

2）.教师表演吃面条的动作，并带读

3）.Game: high and low voice

4）.开火车读，表扬

rice: 

1).叫同学读，读对后此同学当小老师带读

2）.Game: Golden fingers,先示范再操练

3）.开火车读

4）.男女生分别读

dumplings: 

1).出示PPT图片

2）.Big and low voice(手势嘘low voice,手放耳边big voice)

3）.叫小组分别读。

2、句型教学（与单词教学相互渗透） 

教师在教授dumpling的同时，出示句型I like...教师通过语言、表情，帮助学生理解I like... 的意思。老师问，学生答What do you like?

T：Can you guess what I like?

Ss: Dumplings, rice, noodles...

T: You are all so clever. Yes, I like all these food.Because I’m Chinese, I like Chinese food.

So, dumplings, rice, noodles are Chinese food.

But my friend Peter, he says,”I don’t like dumplings, rice and noodles, I like milk.

3.单词教授结合句型（西式食物）

milk: 

1). Game: loud and low voice

2).Let’s chant: milk, milk, I like milk...(学生拍手两次，拍桌子两次)

3).开火车读

4).loud and low voice

biscuits:

1).Magic fingers

2). loud and low voice

Bread:

1).I say, you do.(I like bread, I don’t like bread.)

StepⅢ practice 

Three tasks to pass the restaurant.

1.What’s missing?

2.Magic game 击鼓传花

3.Sorting words. 

StepⅣ Closure and Homework 

1、告诉学生要养成不挑食的好习惯。 

2、总结新单词和句型。 

3.布置家庭作业。

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