安徽敏试教育小编根据信息技术学科大纲的要求，为您整理了小学信息技术教案设计：电子相册的制作。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【知识点】

一、教学目标

（一）知识与技能

1.了解电子相册的制作步骤。

2.掌握设置为幻灯片添加背景颜色的方法。

3.掌握幻灯片切换自动播放的方法。 

（二）过程与方法

1.利用电子相册的制作，培养学生处理多媒体信息的能力。

2.在完成任务的过程中，培养学生合作探究的能力。

（三）情感、态度与价值观 

1.培养学生版面设计的美感。

2.培养学生勇于创新，大胆设计的能力。

二、教学重难点

（一）教学重点：

1.初步掌握改变图象格式的方法。

2.了解调整图象大小的方法。

3.制作相册和幻灯片。

（二）教学难点：

1.为幻灯片添加背景颜色及自动播放。

2.引导学生自主探究，提升信息素养。 

三、教学方法

自主探究法、实践法、

四、教学准备

电子相册制作材料包、特色图片素材、

五、教学过程

（一）新课导入

师：刚入校时同学们那稚嫩的笑脸还在老师的脑海中，与大家共同相处的日子里，我们一同军训、一同进行社会考察、一同经历每一次考试。今天，老师准备了一份生日礼物送给你们，请看。（教师播放电子相册，相册里有教师们对学生的期许和生日祝福，并配有音乐）你们喜欢吗？ 

生：喜欢！（惊喜） 

师：看了刚才的礼物，请你想一想“电子相册”有哪些优点？它与我们平常的纸质相册有什么不同？ 

生：容易保存、容易复制、更好看… … 

师：同学们回答得非常好！随着数码产品进入我们的生活，电子相册也随之受到大家的欢迎，与我们传统的纸质相册相比，它的优点非常多（展示PPT，如图1）。 今天，我们一起来学习一下电子相册的制作吧~

（二）新课教学

1.新建相册

步骤1：启动 PowerPoint 2010 后，在“插入”选项卡上 的“图像”组中，单击“相册”按钮，然后单击“新建相册” 命令。如右图中所示：

步骤2：在弹出的“相册”对话框中，单击“文件/磁盘” 按钮，弹出“插入新图片”对话框。 

步骤3：在“插入新图片”对话框中，选中要插入的图片文件。按住 ctrl 键，然后分别单击选中的图片，就可以一次插入多张图片了。

步骤4：单击“插入”按钮，返回“相册” 对话框。 

步骤5：单击“图片版式”选项中下拉箭头，从中选择喜欢的图片版式。可以选择4 张图片，右下角可看见缩略图。 

步骤6：再单击“相框形状”选项中下拉箭头，从中选择喜欢的相框形状，如圆角矩形。

步骤7:单击“创建”按钮，系统自动创建了仓鼠相册。

师：在“相册”中，也可以对图片进行处理，如：删除图片、调整图片的大小、插入文本框等。同学们，可以自行操作一下，有什么不懂的，可以举手。

教师巡视，学生提问问题，教师解答。

2.为幻灯片添加背景颜色

步骤1：在要添加背景色的幻灯片上右击，从弹出的快捷菜单中选择“设置背景格式”命令。 步骤2：在弹出的“设置背景格式”对话框中，单击“填充”选项中的“纯色填充”。

步骤3：单击“填充颜色”中的“颜色”，然后在颜色框中单击所需的颜色，如浅绿色。

步骤4：单击“全部应用”按钮，演示文稿中的所有幻灯片均应用此颜色作为背景色。

师如果只想对所选幻灯片应用此颜色， 则单击 “关闭” 按钮即可，如右图所示。

师：如果希望用图片作为幻灯片背景，则在“设置背景格式”对话框中，选择“图片或纹理填充”命令，然后单击按钮即可，在弹出的“插入图片”对话框张，选择图片即可。

学生提问，教师解答问题。

（三）课堂练习

学生尝试用现有磁盘中的 “百花争艳” 、 “麦田怪圈” 、 “宇宙圈” 、 “云南之美”??的照片素材， 制作一份精美的电子相册。

学生制作完整的个性电子相册，小结展示作品，填写“自我评价表” 通过实践操作练习巩固所学知识，提高的审美意识。 然后将作品保存在指定文件夹中，教师对作品进行展示、点评。

六、课后总结

今天我们学习了电子相册的制作方法，以及为幻灯片添加背景颜色。同学都完成的很好。同学 们回家后就可以为自己制作精美的电子相册了，喜欢什么照片都可以根据自己的要求来选择。

七、教学反思

在将教学设计转化为教学实践的过程中，学生顺利完成学习任务，达到了预期的目标，取得了良好的教学效果，反思教学设计和教学过程。在课堂中，由学生自己操作进行自主探究，组内和组间合作学习，使学生有更独立的思维空间和合作机会。教师讲练与学生自主学习探究的方法，使学生有更独立的思维空间和合作机会，深度挖掘学生自主学习的欲望和潜力，教学设计的拓展延伸性不够。

在进行教学设计时，考虑到学生的思维是非常活跃的，面对枯燥的事物，他们的注意力很难集中，而如果是他们感兴趣的，则会乐此不疲。福建教师招考认为通过本节课电子相册的提出，极大地激发了学生的创作欲望，有了强烈的求知动力，学生掌握新知识的速度快得惊人，而且兴奋的心情使他们乐于和其他同学交流。

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