安徽敏试教育小编根据信息技术学科大纲的要求，为您整理了小学信息技术教案设计：信息与信息技术。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【知识点】

一、课题：

信息与信息技术

二、教学目标：

1.知道信息的含义；

2.理解信息技术的含义；

3.知道获取信息的主要途径。

三、教学重、难点：

1.重点：理解信息技术的含义

2.难点：信息技术的含义

四、教学方法：

教授、分层、分组讨论法

五、教学过程：

（一）课程导入

1.人类已跨进21世纪，迎来了信息时代。在这个时代里，以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的信息技术，正在改变着世界的政治、经济、文化生活，改变着人们的生产方式、生活方式、工作方式和思维方式。当然了，我们在课堂上所讲的都是一些基础的知识，如果大家有兴趣的话，可以对相关的方面进行深入的钻研，如果有什么问题的话，我们也可以互相讨论。

（二）新课讲授

1.说了这么半天的信息技术，首先让我们来了解一下什么叫信息。

信息是指对人们有用的消息。

那么什么又叫消息呢。在电子通信中，信息以电子方式从一个装置传输到另外一个信息单位叫一个消息。

而在习惯中，消息是一种新闻的体裁。明白载体的含义。

而在计算机的学习经常要用到的数据的含义则是：数据是用来描述对象、概念、条件、状况、关系等的文字、数字、符号、图形或声音的集合体。

当数据出现在上下文中能被人们解释和理解它的意义的时候，数据就成了信息。

2.明白了信息的含义后，我们来学习一下信息技术的含义，所谓的信息技术就是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。

获取信息就是指通过那些途径来找到我们所需要的信息。

处理信息就是指我们如何来对所收集到的众多的信息进行加工，找出对我们有用的部分。

存储信息就是指对我们所处理好的信息进行储存，写在纸上、使用计算机存储还是使用别的方法进行存储。

传输信息就是指如何和他人或都在另外的地点使用信息。

3.获取信息的途径一般有两种：直接的，间接的。

直接的方法的优点有：信息可靠性强

直接的方法的缺点有：费时、费力

直接的方法举例：做科学研究、做调查

间接的方法的优点有：省时、省力

间接的方法的缺点有：信息可靠性不强

间接的方法举例：报刊杂志、电视广播、计算机网络等。

在信息技术的课程中，我们主要讲解从使用计算机进行信息处理。

在有目的的进行信息的搜集和获取，并对所得的信息进行加工处理，并保存和传输。

（三）信息技术的发展

1.远古时代，人们是通过感观来收集和处理信息。

2.近代，电报、电话的发明扩大了人们处理信息的时间，缩短了空间。

3.当代，计算机网络的发展使人们传输和处理信息的能力得到了极大的发展。

（四）讨论：

1.每个同学举出你身边是信息的案例；反过来找出一些承运信息的载体。

2.找出信息和信息技术之间的差异。

六、小结：

1.什么信息？

2.什么是信息技术？

3.人们获取信息的主要途径。

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