安徽敏试教育小编根据音乐学科大纲的要求，为您整理了小学音乐知识点：二部曲式。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【知识点】

一、不同节奏二部歌曲的基本特点

（一）节奏上的繁简相对    

1.上繁下简   

2.上简下繁 

实际的创作中，更常见的是将“上繁下简”“上简下繁”两种形态交替使用。    

（二）句法上的起落交错    

1.此起彼落    

2.此落彼起    

三种方式： 

1.两个声部可都在强拍上起句；

2.一个声部在强拍上起句，另一声部在弱拍起句；

3.另一声部的起句还可运用强拍上的休止符来造成更强烈的对比。

二、不同节奏二部歌曲常见的复调手法 

（一）加花与简化

1.加花：某一旋律的骨架音不变，以若干装饰性的音符繁化其节奏。    

2.简化：将主要旋律的某些音符减去，仅保留原旋律的主要音符。

将某一声部加花或简化都会造成“繁简相对”的现象。 

1.两声部交替运用“繁简相对”的加花手法，可局部的造成较大的不同节奏对比。 

2.运用简化手法，简化声部在歌词的节奏上需重新安排，会造成两声部歌词的节奏交错，对比性会较大。 

（二）呼应与填充    

1.概念 

当一个声部曲调出现延长音或休止符时，另一个声部从歌词和曲调上予以呼应，在节奏上予以填充，以加强音乐的表现力。    

2.用法 

呼应与填充的手法可运用在某些具有一定人物与情节的歌曲中（表演唱、歌剧选曲）会达到一定的戏剧效果。 

可在句末、句首或句中使用。 

（三）长音衬托与固定音型    

1.长音衬托 

概念：以一个声部演唱节奏较密的主要旋律，另一声部根据歌曲内容的要求只延长某一长音来衬托。 

用法：

a.可与句法的起落交错相结合，并可适当作一点旋律化的处理。    

b.可在节奏上予以变化，实际上是一种变节奏的持续音。    

2.固定音型衬托 

概念：以某一种反复出现的音型作为主旋律的衬托。

（四）自由模仿 

特点：另一声部在音调或节奏上自由的重复前一声部。 

用法：

1.另一声部仅在节奏上模仿前一声部，而音调却与前一声部不同。（节奏模仿）

2.不仅在节奏上模仿前一声部，在音调上也片段的重复前一声部。（旋律片段模仿）

常见形态有：前同后异、前异后同、首尾相同中间相异、首尾相异中间相同。

3.另一声部的音调几乎与前一声部完全相同，但在节奏上稍有变化。 

4.另一声部的音调与前一声部基本相同，但在节奏上有较大变化，或将原有旋律进行压缩，或将原有旋律加以伸长。 

5.反向自由模仿即两声部的旋律进行方向相反。 

6.另一声部旋律为前一声部旋律不同高度的重复。常见的有移高或移低四度或五度加以模仿。 

自由模仿是在两个声部的乐句“起落交错”的前提下，只要另一声部与前一声部有某些相同之处（节奏上或音调上的各种变化重复）。它是一种较自由的二部写作手法。    

（五）对比性的衬腔与副旋律 

1.对比性衬腔：某一声部演唱带有“哎”“啊”之类的衬词称为衬腔，与主旋律形成一定对比的衬腔为对比性衬腔。 

2.副旋律：相对于主旋律而言，常配有歌词，与主旋律有较大对比，在表现内容上有相对独立的意义，它与主旋律共同表现音乐内容，不积极是一种补充、衬托或呼应、模仿。

音乐的曲式按照传统可以分为大型曲式和小型曲式，小型曲式还包括一部曲式、二部曲式、三部曲式、复二部曲式，复三部曲式。

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