安徽敏试教育小编根据科学学科大纲的要求，为您整理了小学科学教案：天气预报。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

一、教学目标：

1．知道天气预报的常见方法

2．学会看天气预报学会看简单的天气图

3．利用天气图判断天气状况

二、教学重点难点：

重点：知道天气预报的常见方法 学会看简单的天气图

难点：利用天气图判断天气状况

三、教学过程

设置情境，引入新课：

设问：

你知道三国时期诸葛亮“趁浓雾草船借箭”和“借东风火烧曹营”的故事？

合作交流，探究规律：

（一） 怎样看天气预报

1. 获取天气预报的方法

师：那你是如何获取这些天气情况的呢？

生：电视、电话、互联网、手机上的短信

师：除了上述方法以外，我们还可以通过分析天气图自己预测天气或者通过天气观测，自己作出天气预报

2. 天气符号 课件展示常用的天气符号，让学生说他们分别代表什么意思

3. 天气用语的含义

师：展示一则关于上海市某日的天气预报，让学生通过查找书本当中的知识解释相关用语的含义 。

生 1：阴：天空总云量占8/10以上 多云：天空总云量5/10—7/10之间 少云：天空总云量占 5/10—3/10之间 晴：天空总云量占3/10之下 生 2：大雨：12小时内降水大于 中雨：15mm—15mm 小雨：小于 5mm 生 3：降水概率：表示降水可能性大小

〈练一练〉今天天气中的含义

结合实际，发现新知：

（二） 天气图和天气系统

1. 天气图

师：天气图表示一种天气形势，是一种可以表现不同地方气象信息的地图。利用天气图来进行天气预报已经有 100多年的历史了，世界上第一张天气图是法国天文学家在1853年绘制的11月12日欧洲天气图。分析天气图时，首先了解一下天气用语。

〈课件展示〉 天气图

（1） 等高线 让学生先复习初一年级的等高线的知识，然后根据等高线的定义以及天气图，说出等压线的定义

（2） 高压系统和低压系统

让学生根据等压线的特点，我们可以分析一些对天气造成影响的系统：如高压、低压。 1. 什么叫暖锋？

2. 暖锋过境时带来什么天气？过境后带来什么天气？

生 1：暖锋：向冷气团一侧移动的锋

生 2：过境时：升温、降水

过境后：升温、气压降低、天气转晴

（4） 台风 降水、降温、大风天气

〈应用〉 （课件展示）

书本 73页的天气形势图，让学生分析我国的天气形势

1. 找出当天影响我国较大的天气形势

2. 分析我国的天气形势

3. 预测北京、上海、广州的未来 24小时的天气形势

（三） 收集天气谚语 课堂练习，巩固新知： 书本74页练习

1、2 课堂小结，完善结构：

1. 怎样看天气预报

2. 天气图 天气系统 ：高压系统 低压系统冷锋 暖锋 台风

3.收集天气谚语

作业布置，课后提高： 作业本2.5节、全程助学

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