教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：幼儿园大班科学教案《都站起来吧》。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

活动目标： 

1、  通过参与分类活动，了解物体立起来与接触面的关系。 

2、  大胆探索使物体立起来的多种方法，与同伴分享成功的喜悦。 

3、  交流探索结果，萌发幼儿热爱科学的情感。 

活动准备： 

1、  教师知识经验：知道各种物体的材质，了解物体立起来的原因。 

幼儿知识经验：了解各种物体的名称及材质。 

2、  物质材料准备： 

（1）  能立和不能立的物体：瓶盒铅笔水彩笔积木书纸吸管（粗、细）羽毛、 

（2）  记录表每人一份。 

（3）  录音机，磁带。 

3、  环境的准备 

（1）  活动区投放各种辅助材料，如：插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、皮筋、剪刀、等。 

（2）  活动前一周请家长协助幼儿收集各种物体（盒子、瓶子、羽毛等物体） 

活动过程： 

1、  将物品分类。 

（1）  观察：哪些物体可以站立？哪些物体不能站立。 

（2）  操作活动：将篓子内物体分类，并做好记录。 

2、  幼儿讨论：为什么有的物体能站立，有的物体却不能站立。 

3、  尝试用多种方法让不能立起来的物体立起来。 

（1）  引导幼儿用自己的方法使纸立来。 

（2）  在使纸立起来的 基础上，利用辅助材料，尝试用不同的方法让其它不能立起来的物体立起来。 

（3）  幼儿讨论：为什么利用了这些东西就能使不能立起来的物体立起来。 

（4）  小结：只有物体接触面大才能使物体立起来。 

4、  游戏：糊涂的餐厅老板 

  有个糊涂的餐厅老板总是记不住客人点的菜，他想请小朋友帮他想想办法，让他能够记住每位客人点的菜。每组幼儿通过现有的材料做一个简单的餐桌号牌。 

5、  成列展览，相互交流。 

活动延伸： 

鼓励幼儿继续探索生活中有趣的科学现象。 

课后找出家里坏掉不能立起来的物体，通过这个活动也能帮助它们立起来。

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