教育理论综合是教师招聘考试的必考题目，幼儿园教育理论作为教育理论的一部分，也起着至关重要的作用。下文是安徽教师招聘考试网从自己整理的安徽教师招聘考试模拟题题库中精心挑选了:安徽教师招聘考试模拟题《技能的形成》（二）。赶快测试一下吧。也可以分享给你的小伙伴们，大家一起讨论哦。安徽敏试教育衷心祝愿大家能够取得理想的成绩，早日考取到心仪的职位。

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一、单选题

1、智力技能的操作对象是_____

A: 身体的运动系统

B: 大脑

C: 符号化观念

D: 具体的物体

2、在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施的阶段称为_____。

A: 原型启发

B: 原型定向

C: 原型操作

D: 原型内化

3、阅读、写作、运算技能是_____

A: 运动技能

B: 动作技能

C: 策略技能

D: 心智技能

4、在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是_____。

A: 原型操作

B: 原型定向

C: 原型内化

D: 操作定向

5、一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行心智活动，这主要属于智力技能形成的_____

A: 物质活动或物质化活动阶段

B: 出声的外部言语阶段

C: 无声的外部言语阶段

D: 内部语言阶段

6、不属于心智技能的是_____

A: 阅读

B: 吹拉弹唱

C: 运算

D: 记忆

7、弹奏乐器属于_____。

A: 识记技能

B: 智力技能

C: 操作技能

D: 认知技能

8、依据技能本身的性质和特点，技能可分为_____。

A: 工作技能和生活技能

B: 动作技能和操作技能

C: 操作技能和心智技能

D: 智力技能和认知技能

9、吹拉弹唱属于_____。

A: 识记技能

B: 心智技能

C: 操作技能

D: 认知技能

10、在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为_____。

A: 操作模仿

B: 操作整合

C: 操作熟练

D: 原型定向

11、对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家_____。

A: 加里培林

B: 加涅

C: 安德森

D: 华生

12、观看乒乓球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是_____

A: 模仿

B: 准确

C: 连贯

D: 习惯化

13、智力技能形成的最高阶段是_____

A: 内部言语

B: 活动定向

C: 有声的外部言语

D: 无声的外部言语

14、阅读技能是一种_____。

A: 操作技能

B: 运动技能

C: 智力技能

D: 学习技能

15、心智技能形成过程中各阶段顺序是_____。

A: 原型操作、原型定向、原型内化

B: 原型操作、原型内化、原型定向

C: 原型内化、原型定向、原型操作

D: 原型定向、原型操作、原型内化

16、在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为_____。

A: 原型内化

B: 操作整合

C: 操作熟练

D: 原型定向

17、技能的学习要以_____的掌握为前提。

A: 感性知识

B: 理性知识

C: 程序性知识

D: 程度性知识

18、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为_____。

A: 抑制现象

B: 挫折现象

C: 高原现象

D: 低分现象

19、高原期通常出现在操作技能练习过程中的_____

A: 初始阶段

B: 中间阶段

C: 结束阶段

D: 全过程

20、对心智技能最早进行系统研究的心理学家是_____

A: 加里培林

B: 安德森

C: 加涅

D: 我国学者

21、不属于智力技能特点的一项是_____。

A: 动作对象的观念性

B: 动作进行的内隐性

C: 动作结构的简缩性

D: 动作结果的意识性

22、心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导指导-演示如何站立、握弓、放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中_____因素很重要。

A: 指导

B: 发现

C: 练习

D: 反馈

23、_____是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过对它的应用可以使个体掌握某种技能。

A: 示范

B: 讲解

C: 练习

D: 反馈

24、为了更好地形成心智技能，教师常在黑板上清晰而细致地演算例题，这种学习属于_____。

A: 原型定向

B: 原型模型

C: 原型操作

D: 原型内化

25、心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为下列哪一阶段_____

A: 原型定向

B: 原型模仿

C: 原型操作

D: 原型内化

26、技能是通过学习而形成的符合法则要求的_____

A: 能力

B: 活动方式

C: 行为规范

D: 知识

27、在演示加法运算时，使学生知道这种运算的目的就是求几个数量的和；知道运算的客体就是事物的数量；知道运算的操作程序(步骤次序)及方法(运算的方式)。按照加里培林的心智技能阶段理论，这属于_____。

A: 动作的定向阶段

B: 物质与物质化阶段

C: 不出声的外部语言动作阶段

D: 内部言语动作阶段

28、动作缓慢，动作之间不协调，视觉控制占绝对主导，常感到紧张，这属于动作技能形成的_____。

A: 操作定向阶段

B: 操作模仿阶段

C: 操作整合阶段

D: 操作熟练阶段

29、在操作技能形成过程中，视觉控制逐渐让位于动觉控制的阶段是_____

A: 操作定向

B: 操作模仿

C: 操作整合

D: 操作熟练

30、技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为_____。

A: 操作技能和动作技能

B: 智慧技能和动作技能

C: 理解技能和应用技能

D: 智慧技能和应用技能

二、多选题

1、心智技能与操作技能相比，具有以下哪三个特点？_____

A: 对象具有观念性

B: 结构具有简缩性

C: 执行具有内潜性

D: 客体具有多样性

2、操作技能的特点是_____。

A: 观念性

B: 客观性

C: 外显性

D: 简缩性

E: 展开性

3、不同的学习者的练习曲线的共同点有_____。

A: 开始进步快

B: 中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期

C: 后期进步较慢

D: 总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步

4、操作技能形成的阶段有（　）。

A: 操作定向

B: 操作模仿

C: 操作整合

D: 操作熟练

5、著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成经过三个阶段，即_____。

A: 认知阶段

B: 联结阶段

C: 评价阶段

D: 自动化阶段

E: 内化阶段

6、技能的基本特点是_____。

A: 技能是通过遗传获得的

B: 技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为

C: 技能是由一系列动作及执行方式构成的

D: 技能是通过系统的学习与教学而形成的

E: 技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作

7、心智技能的特点有_____。

A: 观念性

B: 展开性

C: 内潜性

D: 简缩性

三、判断题

1、细微型操作技能靠小肌肉群的运动来实现，一般不需激烈的大运动，着重于比较狭窄的空间领域进行手、脚、眼的巧妙的协调动作，或者是配合默契的动作等。比如，打字、弹钢琴、举重、铁饼、标枪等，就属于这类技能。_____

2、细微性操作技能靠小肌肉群的运动来实现，一般不需激烈的大运动，着重于比较狭窄的空间领域进行手、眼、脚的巧妙的协调动作，或者是配合默契的动作等。例如，打字、弹钢琴、举重、铁饼、标枪等，就属于这类技能。_____

3、习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。_____

四、填空题

1、____指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。

2____也叫"动作技能"、"运动技能"，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。

3、操作技能的培训要求包含以下四个步骤：(1)准确地示范与讲解(2)必要而适当的练习(3)____(4)建立稳定清晰的动觉。

4、根据动作对环境的依赖程度的不同，操作技能可以分为闭合型操作技能与____。

5、操作技能形成的基本途径是____。

6、对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家____。

五、简答题

1、加里培林将心智动作的形成分成五个阶段，简述这五个阶段是什么？

2、运用我国心理学家提出的关于心智技能形成的理论，结合教学实际，谈谈如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能。

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