教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：小学英语教案《Do you like pears?》第四课时。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

Unit Do you like pears?

第四课时

【教学重点】

理解并掌握"Can I have…?" "Sorry. " "Certainly!"等语言知识.  

【教学难点】

1、理解 "Can I have…?" "Sorry." "Certainly!"的含义 

2、如何在生活中得体地运 用.  

【教具准备】

1、本课生词的单词卡片 

2、配套的教学课件 

3、相配套的教学录音带 

【教学过程】 

一热身／复习（Warm-up/Revision） 

1、表演 A 部分 Let’s talk。  小组表演的形式展示对话。 

2、game  I like …孩子在小组里说说。  每个孩子拿一张自己最喜欢的水果卡片，扣过来放在桌子上。  孩子们一起说老师自编的歌谣：  Do you like pears?  Do you like apples?  孩子根据自己的选择回答：“Yes, I do.”“No, I don’t.”   

呈现新课 （Presentation）  

1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。  教师说：“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。 

2、教师提问：“What do I like? Can you guess?”引导孩子用：“Do you like …?”进行猜测。 教师不喜欢，可以说：“Sorry, I don’t like…”(教师通过语气引导孩子理解 sorry 一词的含义)   

3、师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some …?”教师回答： “Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。 

4、播放课件,孩子看课件理解含义。  孩子分角色跟读。  操练新句型（教师注意 certainly 的读音）  小组表演、各小组展示 

（三）趣味操练 （Practice） 

let’s practice  孩子在小组中，互问互答。  pass the message  教师给每个小组一张句卡(Can I have a pear.), 小组中通过耳语传话，每组最后一个孩 子根据问句回答。：“Certainly, Here you are. ” 

（四）扩展性活动（Add-activities） 

1、给孩子创设生日 party 的情景，孩子在小组中（4 人）仿照 Let’s talk 部分的对话表 演对话。 

2、用下面的表格请学生作小记者采访同学:“Do you like …?”, 被采访的学生用“Sorry, I  don’t like …” 或“Yes, I do.“

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