教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：小学数学教案《十加几》。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

课题 十加几、十几加几及相应减法 

教学目标 

1、使学生能够熟练地口算 10 加几、十几加几和相应的减法。 

2、使学生知道加、减法中各部分的名称。 

3、培养学生的估算意识和能力以及数感。 

重点 

使学生能够熟练地口算 10 加几、十几加几和相应的减法； 

难点 

掌握各部分名称。 

教学过程 

一、复习。 

1.口算。 9+1 8+2 10-7 5+4 9+0 6-6 4-4 3+6 7+3 6+4 8+2 0+5 

2.看图列出两道加法算式和两道减法算式。 （ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ） 

3.数的组成。教师提问，学生口答。 

（1）15 是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 

（2）1 个十和 9 个一组成的数是（ ）。 

（3）10 和 4 组成的数是（ ）。 

教师小结：十几可以分成 1 个十和几个一；反过来，一个十和几个一可以组成十几。 

二、新授 

1.教学例 4。 

（1）教师引导学生一起摆小棒，先摆 1 捆，再摆 3 根。 

（2）教师提问：一共有多少根小棒？用什么方法计算？怎样列式？学生回答后教师板书：10+3= 教师提 问：10+3 等于多少？为什么？引导学生回答：因为 1 个十和 3 个一组成 13，所以 10 加 3 等于 13。 

（3）教师提问：谁能根据算式 10+3=13 写另一道加法算式？ 学生回答后，教师板书：3+10=13 提问：你是怎么想的？ 引导学生回答：因为加数的位置调换了，得数还是一样的。 

（4）指导学生看图列出两道减法算式。 教师板书：13-3= 13-10= 教师提问：怎样算？引导学生回答：因为 13 是由 1 个十和 3 个一组成，去掉 3 就剩下 10，去掉 10 就剩下 3。 

（5）教师小结。 今天我们学的是 10 加几和十几减几，我们知道了可以根据 11－20 各数的组成进行计算，10 加几得十几， 十几减几 10，十几减 10 得几。

2.教学例 5。 

（1）教师拿出计数器，先拨出 11，再在个位添上 2 颗珠子，让学生根据拨珠的过程说出一道加法算式。 学生回答，教师板书：11+2= 教师提问：你是怎样想的？ 

引导学生回答：11 里面有 1 个十和 1 个一，1 个十和 1 个一添上 2 个一就是 1 个十和 3 个一，也就是 13， 说完教师把算式填完整。 教师说明加法算式各部分名称。边介绍边板书

（2）教师在表示 13 的计数器的个位上拨去 2 颗珠子，让学生根据拨的过程说出一道减法算式。 学生回答，教师板书：13-2= 教师提问：得数是多少？怎样想？ 引导学生回答：13 里面有 1 个十和 3 个一，从 1 个十和 3 个一里面去掉 2 个一，就剩下 1 个十和 1 个一， 也就是 11。说完教师把算式填完整。 教师结合算式介绍减法算式的各部分的名称，边介绍边板书

三、巩固练习。 

1.做课本 78 页中“做一做”中的题目。 

（1）做第一题。 指名让学生看左图，说出图意，再把左边的算式填完整。 再指名让学生看右图，说出图意，再把算式写完整。 

（2）做第 2 题。 让学生独立做，教师注意巡视，做完集体订正，再说说怎样想 ?

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