教案是课堂教学的蓝图，是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计，严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率，让学生们获得最好的学习效果。以下为安徽敏试教育小编为您整理的教案：小学数学教案《填未知加数》。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

课题 填未知加数 

教学目标 

1、理解加法算式中未知数的意义，能用自己的方法正确填出 10 以内加法算式中的未知数，培养学生数形 结合观察思考的能力以及逆向思考的能力。 

2、引导学生经历填未知数的过程，感悟填未知数的逆向思维方法，同时，在解决填未知加数问题的过程 中，引导学生体会算法的多样化。 

3、通过从实物图抽象填未知加数算式，使学生感受到数学与现实世界的密切联系，培养热爱数学的积极 态度和情感。 

重点 

使学生理解填未知加数的算理，能用自己的方法正确填出 10 以内加法算式中未知加数。 

难点

理解填未知加数的算理。 

教学过程 

一、游戏引入： 

1、师导入：小朋友，你们玩过扑克牌吗？现在，老师想和大家一起来玩一个小小的扑克牌游戏，你 们有兴趣吗？ 

2、（师出示两张扑克牌的背面）：我这儿有两张扑克牌，你能猜出他们是几吗？你怎么猜的？你有什么依 据吗？ 

二、探究新知： 

1、教学圆珠笔图 

①（出示圆珠笔图），谁能说说你看到了什么？想到了什么？ （已经有 7 支圆珠笔了，再放几支就是 10 支了）

② 已经有 7 支圆珠笔了，再放几支就是 10 支了，可以用一个算式来表示，7+（）=10 

③ 哪个小朋友知道这个算式怎么读？ 生试读，师示范读，生再次跟读。（）就用来表示不知道的数，今天这节课，我们就来学习填小括号里的 数。

④ 谁能说说，括号里应该填几？你是怎样想出来的？同桌先交流，再汇报。

2、教学书小旗图。

① 有一位叫小红的小朋友现在想考考大家谁会读小红提的问题？你知道是什么意思吗？ 

② 你能解决小红提出的这个问题吗？请你在练习纸上画一画，再把小括号里的数填上。

③ 先同桌交流，再指名几个同学在实物投影仪上反馈：说说你是怎么想的。 

3、直接填数： 看着图，小朋友们很快就能填出小括号里的数，如果老师只给同学们算式，你还会填吗？ 出示：3+ （）=5 （）+4=7 

三、课间游戏 

拍手游戏：指定一个数，老师先拍，学生接着拍，要求学生拍的次数跟老师拍的次数加起来等于指定 数。老师拍： 我们拍： 

四、实践运用 

63 页 6、7、8 题。 

五、总结全课 

这节课，你学会了什么，你有什么收获？

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