对于想考幼教的考生，学科知识与教学能力是非常重要的。安徽敏试教育小编根据幼教学科大纲，为大家整理了一篇幼儿园语言领域知识点：幼儿人际交往教育活动的设计与实施。安徽教师资格网还为您提供了精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【知识点】

对于幼儿来说,人际交往是指幼儿在生活、学习中与他人的接触与交往.著名心理分析家阿德勒曾说: “假使一个儿童未曾学会合作之道,他必然会走向孤独之途,并产生顽固的自卑情绪.”我国著名心理学家丁琐教授指出:“人类的心灵适应,最主要就是对人际关系的适应.”

«纲要»也明确指出:“要培养幼儿乐意与人交往,学习互助、合作分享,教师要引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师、同伴共同生活的乐趣,养成对 他人、社会亲近合作的态度,学习初步的人际交往技能.”

由此可见,对幼儿进行人际交往教育,不仅有利于其学会与教师、同伴、家长以及其他社会成员交往,而且对其长大后的人际交往也有着深远的影响.因此, 幼儿园要为幼儿提供人与人之间相互交往的机会和条件,促进幼儿人际交往能力的健康发展. 

１、创设人际交往情境 

兴趣是最好的老师.通过情境的创设,如朗诵诗歌、观看动画片、看图片、听故事、做游戏、猜谜语等,引发幼儿参与的兴趣.通过教师创设的人际交往环境,让幼儿在轻松、友好、快乐的交往氛围中,积极与人交往.如大班社会活动“微笑”的设计者,就是通过观看小蜗牛微笑的卡片,以及欣赏微笑的故事,将幼儿引入 人际交往活动中来. 

２、学习人际交往技巧 

人际交往教育活动的主要目标就是帮助幼儿掌握一定的人际交往技能技巧.因此,教师向幼儿介绍人 际交往技巧是非常重要的一个环节.介绍人际交往技巧可以采用两种方法:

一是直接呈现法,就是让幼儿直接接触人际交往技巧,如面带微笑,使用礼貌用语,并让幼儿感受到这种交往技巧能够给人带来快乐,从而使他们愿意使用交往技能;

二是间接呈现法,这是指教师通过呈现一些反面事例,让幼儿进行讨论,逐步引出人际交往技巧.例如,教师请幼儿观看一个短片:幼儿 A 想参与其他几个幼儿的游戏,但是他们不同意.于是,A开始捣乱.其结果不但没能和大家一起玩,还引起了争执和冲突.观看完短片后,教师组织幼儿讨论:片中哪些孩子做得好,哪些孩子做得不好,最后,引出人际交往技巧———学会与人协商的方法. 

３、运用人际交往技巧 

幼儿接触人际交往技能后,教师要提供条件和机会,让幼儿学习使用.这是人际交往教育活动的核心环节,其主要目的在于帮助幼儿掌握所学的人际交往技巧在哪些场合可以使用,对什么人可以使用等.在这一环节中,教师可以采用角色扮演法,如设计一些需要运用技巧的交往情境,让幼儿分组或集体表演;可 以采用讨论法,例如学习交往技巧后,组织幼儿讨论怎么使用、在那些场合使用等等.

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