对于想考幼教的考生，学科知识与教学能力是非常重要的。安徽敏试教育小编根据幼教学科大纲，为大家整理了一篇幼儿园语言领域知识点：价值澄清法。安徽教师资格网还为您提供了精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【知识点】

通过儿童内部心理活动进行价值选择、价值确定,然后付诸外部行动的一种社会教育方法,典型的有四种:

(１)澄清应答法,这是价值澄清法中最基本、运用最灵活的一种方法.它主要是指教师通过与儿童交谈引起儿童的思考,在相互交流中不知不觉地让儿童进行内省与价值评价.教师在运用澄清应答法时一定要注意:

第一,针对当时的具体情景,要适时、及时地与儿童进行澄清应答,引导和鼓励其进行价值思考;

第二, 要对儿童的言行表现出一种非常在意的态度,这样做的目的并不是完全赞同儿童的言行,而是使儿童感受到教师对他的关注和尊重.教师在提问和回答时要尽量避免是非的评价与判断,使师生之间的交谈宽松、自由、和谐;

第三,要鼓励儿童对自己的兴趣、爱好、选择和行动进行慎重的思考与评价第四,价值澄清应答的时间不能过长,只要触发儿童进行有关价值思考就适可而止,要将思考的机会与寻求答案留给儿童. 

(２)价值表决法,这是指教师事先拟订一系列学前儿童关心的价值问题,让全体儿童一起来表达自己意 见的一种方法.教师在运用价值表决法时要注意:

第一,编制表决的价值问题要有一个主题;

第二,让儿童 表决的问题不要太多,一般不超过１０个问题;

第三,表决时要注意面向全体儿童,让每个儿童都有表决的机 会,因为价值表决的目的就是向儿童提供公开自己价值观的机会. 

(３)价值排队法,这是指让儿童以三四种事物为对象,按自己认为重要与否为它们排名次并说明理由的一种方法.在儿童的日常生活中,常常会遇到需要做出价值选择的事情.价值排队法就是要训练儿童对事物的价值进行分析、比较、筛选的能力,帮助儿童进一步了解各种事物的价值,并公开表达自己的选择.教 师在设计价值排队的题目时要注意:

一是题目的难易程度要符合儿童的年龄特点和认知水平;

二是价值排 队的事物数量不能太多,最好是３~４个;

三是价值排队事物的内涵不能有交叉和包含关系,否则儿童很难正 确地对它们进行价值排队. 

(４)展示自我法,这种方法是教师或家长创造条件,提出一个中心话题,给儿童提供自由表达的机会,让儿童围绕这个话题充分地表达.展示自我法的目的在于系统地为儿童提供审视自己的机会,使他们逐渐学 会分析自我、检査自我和发现自我.

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