对于想考幼教的考生，学科知识与教学能力是非常重要的。安徽敏试教育小编根据幼教学科大纲，为大家整理了一篇幼儿园文学领域知识点：幼儿园诗歌、散文活动的组织。安徽教师资格网还为您提供了精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【知识点】

(１)欣赏诗歌、散文 

①设置良好的意境,激发幼儿倾听诗歌、散文的兴趣和愿望.诗歌和散文中的一些意境有时只可意会, 不可言传,因此教师只有创设与作品内容相一致的情境来吸引幼儿.

②教师声情并茂地朗诵诗歌或散文,引导幼儿充分地感受作品.

③结合教具及提问的形式,帮助幼儿进一步感受并理解诗歌、散文.

(２)朗诵、表演诗歌、散文 

诗歌和散文的篇幅相对简短,而且整体形象感特别强,幼儿在充分感受作品的基础上,都可以学习全文朗诵和表演.为了避免简单、背书式的机械重复,教师应帮助幼儿进行有美感的朗诵和表演,不妨尝试以下做法:

①提供良好的模仿榜样:教师在示范朗诵诗歌时,应根据诗歌的意境来划分节拍,灵活地利用抑扬顿 挫、轻重缓急的变化来展现诗歌的意境及音韵美:朗诵散文时,应运用恰当的声音形式展现作品的“神韵”, 注意感情真挚,自然朴实,语速不宜过快,使小听众获得一种美的享受,同时激发他们模仿的愿望. 

②反复欣赏,轻声朗诵:在参与和作品有关的系列活动(如观赏、绘画、制作、参观、观察、歌舞、劳动等)中,一遍又一遍地反复欣赏同一作品,一遍又一遍地轻声跟诵作品,深入理解体验作品的情感和意蕴,并逐步学习运用重音、停连、语气、语调等朗诵技巧来表现作品的情感和内容. 

③结合道具,进行配乐表演诵:提供简单并便于操作的道具,让幼儿自如地配上脸部表情和体态动作进行配乐表演诵.此时朗诵声音会不知不觉地受到音乐的调节而变得富有韵律和节奏感.

(３)仿编诗歌、散文 

幼儿仿编诗歌、散文,就是要求幼儿仿照某一篇作品的框架或第一个段落,调动自己个人经验进行扩展 想象,编出自己的文字作品或段落.这一环节是建立在欣赏文字、理解文学作品内容及构成的基础上的一 种创造性学习活动.

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