对于想考幼教的考生，学科知识与教学能力是非常重要的。安徽敏试教育小编根据幼教学科大纲，为大家整理了一篇大班说课稿：生豆芽。安徽教师资格网还为您提供了精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【知识点】

一、教材分析

大班幼儿的认知、操作能力不断提高，他们不仅仅满足老师所告诉的，更希望通过自己的能力加以证实，选择幼儿感兴趣的事物——豆芽作为探索的对象，创造条件让幼儿实际参加探究活动，通过开展活动“生豆芽”，让幼儿更直观、形象的了解豆子如何生根发芽，他们的生长与水、阳光存在什么关系，更进一步激发幼儿对豆子生根发芽生长状况的探索兴趣。

二、教学目标

（一）知识与技能目标：激发幼儿对豆子生根、发芽，生长状况的探索兴趣。

（二）过程与方法目标：帮助幼儿学习简单的植物实验的方法和技能。

（三）情感态度与价值观目标：启发幼儿探索豆子生根发芽与水、阳光的关系。

三、教学重难点

（一）重点：激发幼儿对豆子生根发芽生长状况的探索兴趣；

（二）难点：启发幼儿探索豆子生根、发芽与水和阳光的关系。

四、教学法

（一）教法：实验法、课件演示法、观察法等；

（二）学法：实验探究法、观察法、归纳法等。

五、教学过程

（一）观察泡过的豆子 (6分钟)

问题：1.这两盆豆子有什么不同?2.为什么会出现这种现象?

结论：有水的那盆豆子发芽，豆子发芽需要水。

这一环节，幼儿在活动前就参与实验，有些幼儿有这方面的经验储备，可以鼓励幼儿大胆交流，在交流中获得新知识。

（二）观察放在黑纸盒和阳台上的豆芽 (6分钟)

问题：1.纸盒的豆芽长的怎么样?为什么?2.阳台上的豆芽长得怎么样?为什么?3.这两盆豆芽为什么长得不一样?

结论：豆芽生长需要阳光。

（三）带幼儿一起分析豆芽的生根发芽情况 (5分钟)

问题：1.豆子先生根还是先发芽?2.豆芽生长需要什么条件?

（四）观看课件：生豆芽 (8分钟)

问题：豆子生根发芽需要的条件是什么?

这一环节，生动形象的课件让幼儿系统的了解了豆子生根发芽的全过程，对这一科学知识有个全面感性了解，幼儿再结合自己动手泡豆子，观察豆子生根发芽的情况，还能直观形象的掌握这一抽象的科学知识。

（五）拓展延伸

1.幼儿把自己泡的豆芽放在阳光下，继续观察，会发现豆芽变绿，了解阳光与植物生长的关系。

2.把豆芽置于真空中，继续观察，发现豆芽枯萎致死，了解植物生长与空气的关系。

教师在教学过程中不能让幼儿被动的接受教师传递的信息，要根据活动内容有机渗透教育内容，使幼儿获得更多有益的知识经验，促进幼儿多方面能力的发展。

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