导入新课

多媒体投放动物的行为和运动图片。

观察、思考

创设情境，激发兴趣，培养学生分析问题的能力

一、运动系统的组成

1.组织学生以自己为研究对象，研究运动系统的组成；多媒体播放屈肘动作的动画，总结运动系统的组成。

2.引导生观察关节的结构图，设疑引出关节各部分的作用以及在运动中的具体作用。

3.观察骨骼肌的结构，设疑：运动中牵拉骨完成运动的结构是什么？

引导骨骼肌的作用及特点

 1.做屈肘动作，思考、讨论、交流运动系统的组成，观看动画，正确认识运动系统的组成。

2.观察关节的结构模式图，认识关节各部分的名称及作用。

3.观察、思考、讨论肌肉的结构，肌肉的作用及特点，整体理解运动系统的组成。

1.体现学生的主体地位，调动学生的积极性。

2.既培养了学生的操作能力，又培养了学生分析问题的能力，实现了由“重结果”向“重过程”的转变。

二、骨、关节、肌肉的协调配合

1.设疑：有了灵活的关节，骨骼肌牵动着骨就可以绕着关节活动吗？

2.引导学生结合自身理解运动的完成需要多个系统的参与 

3.设疑：对动物来说，运动能力的强弱意味着什么？

1.思考、演示、讨论，总结运动的完成需神经系统的控制和调节。

2.思考、交流自己做剧烈活动时的感觉，从而认识到运动的完成还需要消化、循环和呼吸系统等的参与

3.思考、讨论

1.通过设疑，培养解决问题的能力

2.培养合作学习的精神。

3.结合自己，培养学生理论联系实际解决问题的能力。

小结

运动系统由骨和骨骼肌组成；关节具有牢固灵活的特点适于运动；骨骼肌在运动中是动力器官。

回答问题，对于本节知识形成一个系统的认识。

加强知识的迁移和运用。