安徽敏试教育小编根据生物学科大纲的要求，为您整理了初中生物教案设计：植物细胞。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

一、 教材分析：

本节课涉及的知识面很广，特别是对临时装片的制作过程及归纳植物细胞的结构要求很高，历来是教学过程中的重点和难点。新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能进一步提高学生的动手能力和归纳整合能力，这对以后的自主学习有很大的帮助。基于以上教材的分析，根据新课程标准和现在课改的要求，确定以下教学目标：

二、教学目标：

（一）知识目标：学会制作临时装片的方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。

（二）能力目标：了解临时装片制作过程以及注意事项；了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。

（三）情感目标：通过制作临时装片，使学生养成实事求是的科学态度，培养学生团结合作，相互帮助的精神。

三、教学重点和难点：

（一）重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。

（二）难点：成功地制作临时装片。

四、教材处理：

教学内容的组织与安排：

﹙一﹚复习提问，创设情境，导入新课。

﹙二﹚讲授新课：植物细胞临时装片的制作，植物细胞的结构及功能。

﹙三﹚绘制植物细胞结构简图。

﹙四﹚小组评价。

﹙五﹚小结。

五、教学方法、教学手段：

（一）教学方法：多媒体教学、实验探究，小组学习。

（二）教学手段：本节课以学生动手实践为主，并采用复习、展示导入、教师演示与辅导为辅的教学手段。

六、教学过程：

﹙一﹚复习提问：

1.说出显微镜的构造？

2.显微镜的操作方法？

﹙二﹚创设情境、导入新课：

萌萌学会使用显微镜后，想看下真实的细胞是什么样。她就把一片白菜叶放在显微镜的载物台上，按照显微镜的使用方法规范操作，却看不见白菜叶的细胞。萌萌为什么没有观察到细胞？你能帮她解决这个问题吗？

﹙三﹚多媒体演示《洋葱表皮细胞临时装片》的制作过程：

1.准备

2.擦：将载玻片和盖玻片擦拭干净。

3.滴：在载玻片中央滴一滴清水﹙过多，水会溢出；过少易产生气泡﹚。

制片：

4.撕：用镊子撕取一小块洋葱叶内表皮，不要将叶肉一起带下。

5.展：将撕下的表皮放在水滴中，用解剖针展平，避免重叠。

6.盖：用镊子夹取盖玻片，先将下侧边缘接触水滴，倾斜45度，然后缓缓盖下。

7.染色：在盖玻片一侧滴一滴碘液，用吸水纸在对侧吸引，使碘液均匀扩散到盖玻片下。

﹙四﹚学生动手制作：让学生自己动手制作，老师在一旁观察和辅导，一旦发现错误，不要批评学生，应及时的给予纠正，增强学生的自信心。

﹙五﹚引导学生用显微镜观察自己制作的临时装片，识别洋葱表皮细胞的形态和各部分的结构，初步归纳出植物细胞的一般结构。

﹙六﹚多媒体演示完整的植物细胞结构图，正确标注出植物细胞各结构名称。让学生和自己所观察到的植物细胞的结构做一对比，认清植物细胞的各部分结构。在此基础上让各小组讲述植物细胞各部分结构的作用和功能：

1.细胞壁：保护和支持作用。

2.细胞膜：保护、控制物质的进出。

3.叶绿体：含有叶绿素，是植物细胞进行光合作用制造有机物的部位。

4.细胞核：含有遗传物质。

5.细胞质：内有液泡，液泡中含有细胞液。

（七）技能训练：

绘制植物细胞结构简图：

绘图要领：真实；大小、位置、点线结构；名称标注齐全。

 （八）小组评价：

从小组合作参与度、实验操作的规范性、成功率、纪律四方面来评价。

 （九）课堂小结：

本节课通过了学生自己动手制作临时装片，进一步加深对临时装片制作步骤的学习，并培养学生的动手能力，增强了自信心；让学生自己观察植物细胞的结构，使得学生对微小的细胞结构有了更加直观的认识，加强了对知识的理解与记忆。

 （十）作业布置：

练习绘制植物细胞结构图；要求标注功能。

【推荐资料】

扫描二维码，关注微信：安徽敏试教育

回复【面试真题】，查看更多安徽教资面试真题内容