安徽敏试教育小编根据生物学科大纲的要求，为您整理了初中化学教案：金属的腐蚀。安徽教师资格网为您提供精彩的教案示范，更多面试资讯欢迎关注敏试教育。

【活动方案】

一、教学目标

1.学习目标：通过实验探究钢铁锈蚀的条件；

2.技能目标：学习防止金属修饰的简单方法；

3.情感目标：通过了解废金属对环境的污染，认识到回收金属的重要性。

二、教学重、难点

1.重点：引导学生探究课前实验和钢铁锈蚀的现象，总结出钢铁锈蚀的条件。

2.难点：总结钢铁锈蚀的根本方法，得出回收废金属的意义。

三、教学思路

四、教学过程

（一）导入新课

1.实物展示：展示生锈的铁钉,请同学们讨论，在我们的身边你看到了那些金属被腐蚀，情况如何？

2.图片展示：展示生活中被腐蚀的金属图片

3.板书：第二节 金属的腐蚀和防护

4.介绍：(投影) 金属的腐蚀现象是普遍存在的，它所造成的危害也非常巨大。全球每一分半钟就有1吨钢腐蚀成铁锈.

根据各国调查结果，一般说来，金属腐蚀所造成的经济损失大致为该国国民生产总值的4%左右。

（二）金属的腐蚀

1.提问：生活中的各种金属是怎样被腐蚀的呢？

2.小结：金属的腐蚀是指金属或合金与周围接触到的气体或液体进行化学反应而腐蚀损耗的过程.

3.引导：通过同学们积极发表观点，请你对以上这些金属的腐蚀现象进行分类：

4.板书：金属腐蚀：化学腐蚀和电化学腐蚀

（三）化学腐蚀

1.金属与接触到的化学物质直接发生化学反应而引起的腐蚀叫做化学腐蚀。

2.阅读并讨论：在生活中的哪些环境容易发生化学腐蚀呢？

3.过渡：我们知道，化学腐蚀一般在特定的环境中发生，而大多数腐蚀是通过形成原电池而腐蚀的。

4.提问：展示无锈铁钉，铁制品应用于生活中的不同环境，有请同学展示探究成果----探究“铁在不同环境下的腐蚀” 。

5.板书：“铁在不同环境下的腐蚀”探究。

（四）电化学腐蚀

1.不纯金属或合金跟电解质溶液接触时，会发生原电池反应,比较活泼的金属失去电子而被氧化，这种腐蚀叫电化学腐蚀。

2.金属的腐蚀是由于金属发生化学或电化学反应的结果。

3.提问：根据日常观察和生活经验，设计实验探究影响金属腐蚀的因素？

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